【摘 要】
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家长科学的幼儿游戏观能够帮助幼儿获得良好的情绪感知,帮助幼儿在游戏中学习与成长。在对幼儿园家长游戏观念的调查中发现:家长正逐渐形成科学的幼儿游戏观,但部分家长对幼
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校学前教育系
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目“学前教育大发展背景下家长教育观念的调研”(JAS170903)阶段性研究成果
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家长科学的幼儿游戏观能够帮助幼儿获得良好的情绪感知,帮助幼儿在游戏中学习与成长。在对幼儿园家长游戏观念的调查中发现:家长正逐渐形成科学的幼儿游戏观,但部分家长对幼儿游戏观念仍存在一定认知误区。家长认同游戏对幼儿成长的促进作用,却容易忽视幼儿游戏的自主权。对此,社会和幼儿园应在家长对儿童游戏全面认识及家长对儿童游戏支持等方面加强引导,以增加幼儿在游戏中获得的知识和提升良好的情感体验,促进幼儿的健康成长。
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