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摘要：新课程改革已经在全国教育教学领域产生了较大的反响，有的省、市已经进入实施阶段并且取得了可喜的成就，这更坚定了其他省、市进行教学改革的信心和决心。另外一些省、市由于经济条件和基础教育的薄弱，还处在酝酿阶段，准备实施。如何实施新课程改革？本文从“领导重视”、“转变观念”、“健全组织，明确责任”、“树立整体意识”、“加大课改宣传”、“建立科学评价制度”等角度精要地分析了新课程实施过程中应该注意的几个问题。
关键词：新课程 实施 启示
2007年4月1～6日，受学校委派，我们一行5人赴第一批全国新课程改革实验区宁夏回族自治区进行考察学习，对自治区直属的三所学校进行了实地考察，与学校领导和教科室、教务处主任就高中新课程的设置、教师培训、校本教研、学生评价以及新课程实施过程中的问题等进行了探讨。实地察看了各校的办学设备和校容校貌，并随堂听课，亲身体验课程改革所带来的益处，开阔了眼界，增长了知识，收益匪浅，得到启发：一定要理智地“认识课改”，适度地“期待课改”，正确地看待课改中出现的问题，科学地“参与课改”。
各校课程改革工作经验给我们的启示：
1. 领导重视是搞好课程改革工作的前提
课程改革是教育领域的又一次革命，对教育的发展有着深远的影响，对传统教育模式提出挑战，涉及面广，牵涉到社会的方方面面和每一个家庭，也直接关系到学校的发展前途。学校领导应高度重视，建立课程改革领导机构，直接领导课程改革的各项工作。召开动员大会，做好宣传发动工作，让社会、学校、家庭、教师和学生都认识到课程改革的必要性和重要性，营造浓厚的社会氛围。
2. 转变观念，培训一支高素质的教师队伍是顺利进行课程改革的关键
学校、课堂、教师是课程改革的三要素。教师是课程改革的主要实施者，没有一支高素质的教师队伍，课程改革就是一句空话，因此要对教师培训，严格把好通识、课标、教材培训关。教师培训是实施新课程的基础工程，是顺利推进课程改革的基本保证。教科室和教务处应做好教师培训的领导和组织工作。学校是培训本校教师主战场，要建立健全规章制度，切实抓好校本培训。培训形式可灵活多样：大量选派课任教师参加国家及省市的各级培训；聘请专家学者直接到学校对教师进行通识和学科培训；着重抓好校本培训，充分利用教研活动、学科学术讲座、论文交流、教师反思等活动，带动教师深入学习国家课程方案和学科课程标准。通过培训促使教师转变教育理念，改变教学方法，使全体教师充分认识到本次课改不仅仅是教学方法的改变，更重要的是教育教学理念的变革，使全体教师真正做到教育以人为本，培养学生学会生活的能力，学会处理信息资料的能力，学会探索、创新的能力。
3. 健全组织，明确责任，确保新课程实验工作的有序开展
新课程实施是一项事关学校发展前途的大事，容不得有半点懈怠和马虎。考察这三所学校，无一例外地都成立了以校长为组长的“高中课程改革实验领导小组”；成立了以主管校长为组长，各职能部门负责人为主要成员的“新课程实施管理中心”，负责课程方案的制定、实施和新课程的管理工作（领导小组一般由研究小组和实施小组组成，教科室负责方案的制定及实施过程研究，教务处和德育处负责具体实施）；成立了以校长为负责人，部分学校骨干教师为核心成员的“课改实验与研究”课题组，负责跟踪研究新课程实施中出现的主要问题，探究解决的办法。另外，学校还要成立学分认定小组、综合实践活动课程开发小组、研究性学习指导小组等组织机构，确保新课程实施工作有条不紊地进行。
4. 加大经费投入，改善办学条件是搞好课程改革的必要条件
纵观所到各校，他们先进的办学条件和教育实施，优雅的校园环境，合理的规划布局，无不令人羡慕。要顺利完成课程改革的任务，全面实施素质教育，先进的办学条件和现代化的教学手段无疑起着十分重要的作用。很难想象一所办学条件差设备落后的学校能够搞好课程改革工作，全面推进素质教育。我校是一所省级重点中学，更应该加大经费投入，不断改善办学条件，扫除课程改革工作中的物质障碍，惟其如此，我们的课程改革才能更加顺利地进行。
5. 树立三年一盘棋的整体意识，科学确立学校课程方案
确立学校课程方案是新课程实施前的核心工作，是学校课程管理的抓手。为了确保新课程有序、有效地实施，我
们必须尽快组织全校教师认真学习《普通高中课程方案》和各学科《课程标准》，深入分析学科各教学模块的目标要求和它们之间的内在联系，分析必修课程和选修课程的具体实施要求，科学预算学生高中三年中在有效学习时间内可以完成的学分数量、自习数量，结合学校实际，精心制定2007级高中三年具体的开课方案，组织教师定期研讨，在实践过程中要根据学生的需要，从学生的全面发展考虑，及时调整出现的偏差。
6. 加强学生指导，加大课改宣传力度，为实施新课程创造良好的舆论氛围
新课程无论在教学方式还是在学习方式上，都与旧课程有着很大的区别。新课程的顺利实施，不仅要求教师要转变教育教学观念，而且也要求学生必须转变观念，了解新课程的设置目的、培养目标和具体实施策略。可采取问答方式，精选学生、家长以及教师十分关心的问题，向学生及家长介绍普通高中课程改革的背景、内容、意义等问题。因此，学校要提前做好认真准备，未雨绸缪，依据课程标准，详细向学生介绍学校将要开设的每个教学模块的课程学习内容、课程培养目标、发展方向和具体要求，帮助学生及家长了解学校新课程实施思路，取得学生及家长的理解和支持，使课程改革工作深入人心。
7. 加强科研队伍建设，狠抓新课改实验的教学研究，以科研促教学
一是抓好教材通研工作。组织骨干教师对我市选用的各科教材及其他有关教材进行认真研读，理解、把握新教材的编写意图、编写特点，研究教法。在此基础上，制定各学科新课程标准解读和教学实施建议；利用暑假组织高一全体教师对新教材逐章进行通研，帮助实验教师把握教材，把握教法。
二是抓好新课程集体备课研修工作。制定《市一中新课程集体备课研修实施意见》，形成包括研修时间、研修内容、责任人员、研修地点等内容在内的各学科集体研修计划。积极开展各学科带头人、学科骨干教师的教学开放日活动；积极筹备新课程背景下的教学组织形式与教学方法示范观摩活动。
三是抓好新课程教学指导和教学模式研究。由教科室牵头研究制定《市一中新课程课堂教学指导意见》、《市一中新课程学科教师基本要求》等指导性文件。要有较强的可操作性，为学校实施新课程实验提供有力的理论指导和有效的制度保障。及时帮助一线教师解决课改中遇到的各种问题。
8. 建立发展性评价制度
新课程的推行有一个突出的特点，就是在学业考试方式上转变过去传统的 “精英教育”为“大众教育”，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。因此，学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。
总之，百闻不如一见。这次宁夏之行，要学的先进经验还有很多很多，他们的做法更新了我们的思想观念，开阔了我们的视野。在今后的工作中，我们要以本次学习考察所学到的先进经验不断地鞭策自己，以“一中精神”①和“五种意识”②为精神航标，开拓创新的努力做好本职工作，把教学管理要求落实到位，为开创我市教育教学管理工作的新局面贡献力量。
注释：
①“一中精神”：团结和谐、真情奉献、自主创新、追求卓越。
②“五种意识”：主体自主意识、紧迫危机意识、爱心奉献意识、实干创新意识、合作共赢意识。
关键词：新课程 实施 启示
2007年4月1～6日，受学校委派，我们一行5人赴第一批全国新课程改革实验区宁夏回族自治区进行考察学习，对自治区直属的三所学校进行了实地考察，与学校领导和教科室、教务处主任就高中新课程的设置、教师培训、校本教研、学生评价以及新课程实施过程中的问题等进行了探讨。实地察看了各校的办学设备和校容校貌，并随堂听课，亲身体验课程改革所带来的益处，开阔了眼界，增长了知识，收益匪浅，得到启发：一定要理智地“认识课改”，适度地“期待课改”，正确地看待课改中出现的问题，科学地“参与课改”。
各校课程改革工作经验给我们的启示：
1. 领导重视是搞好课程改革工作的前提
课程改革是教育领域的又一次革命，对教育的发展有着深远的影响，对传统教育模式提出挑战，涉及面广，牵涉到社会的方方面面和每一个家庭，也直接关系到学校的发展前途。学校领导应高度重视，建立课程改革领导机构，直接领导课程改革的各项工作。召开动员大会，做好宣传发动工作，让社会、学校、家庭、教师和学生都认识到课程改革的必要性和重要性，营造浓厚的社会氛围。
2. 转变观念，培训一支高素质的教师队伍是顺利进行课程改革的关键
学校、课堂、教师是课程改革的三要素。教师是课程改革的主要实施者，没有一支高素质的教师队伍，课程改革就是一句空话，因此要对教师培训，严格把好通识、课标、教材培训关。教师培训是实施新课程的基础工程，是顺利推进课程改革的基本保证。教科室和教务处应做好教师培训的领导和组织工作。学校是培训本校教师主战场，要建立健全规章制度，切实抓好校本培训。培训形式可灵活多样：大量选派课任教师参加国家及省市的各级培训；聘请专家学者直接到学校对教师进行通识和学科培训；着重抓好校本培训，充分利用教研活动、学科学术讲座、论文交流、教师反思等活动，带动教师深入学习国家课程方案和学科课程标准。通过培训促使教师转变教育理念，改变教学方法，使全体教师充分认识到本次课改不仅仅是教学方法的改变，更重要的是教育教学理念的变革，使全体教师真正做到教育以人为本，培养学生学会生活的能力，学会处理信息资料的能力，学会探索、创新的能力。
3. 健全组织，明确责任，确保新课程实验工作的有序开展
新课程实施是一项事关学校发展前途的大事，容不得有半点懈怠和马虎。考察这三所学校，无一例外地都成立了以校长为组长的“高中课程改革实验领导小组”；成立了以主管校长为组长，各职能部门负责人为主要成员的“新课程实施管理中心”，负责课程方案的制定、实施和新课程的管理工作（领导小组一般由研究小组和实施小组组成，教科室负责方案的制定及实施过程研究，教务处和德育处负责具体实施）；成立了以校长为负责人，部分学校骨干教师为核心成员的“课改实验与研究”课题组，负责跟踪研究新课程实施中出现的主要问题，探究解决的办法。另外，学校还要成立学分认定小组、综合实践活动课程开发小组、研究性学习指导小组等组织机构，确保新课程实施工作有条不紊地进行。
4. 加大经费投入，改善办学条件是搞好课程改革的必要条件
纵观所到各校，他们先进的办学条件和教育实施，优雅的校园环境，合理的规划布局，无不令人羡慕。要顺利完成课程改革的任务，全面实施素质教育，先进的办学条件和现代化的教学手段无疑起着十分重要的作用。很难想象一所办学条件差设备落后的学校能够搞好课程改革工作，全面推进素质教育。我校是一所省级重点中学，更应该加大经费投入，不断改善办学条件，扫除课程改革工作中的物质障碍，惟其如此，我们的课程改革才能更加顺利地进行。
5. 树立三年一盘棋的整体意识，科学确立学校课程方案
确立学校课程方案是新课程实施前的核心工作，是学校课程管理的抓手。为了确保新课程有序、有效地实施，我
们必须尽快组织全校教师认真学习《普通高中课程方案》和各学科《课程标准》，深入分析学科各教学模块的目标要求和它们之间的内在联系，分析必修课程和选修课程的具体实施要求，科学预算学生高中三年中在有效学习时间内可以完成的学分数量、自习数量，结合学校实际，精心制定2007级高中三年具体的开课方案，组织教师定期研讨，在实践过程中要根据学生的需要，从学生的全面发展考虑，及时调整出现的偏差。
6. 加强学生指导，加大课改宣传力度，为实施新课程创造良好的舆论氛围
新课程无论在教学方式还是在学习方式上，都与旧课程有着很大的区别。新课程的顺利实施，不仅要求教师要转变教育教学观念，而且也要求学生必须转变观念，了解新课程的设置目的、培养目标和具体实施策略。可采取问答方式，精选学生、家长以及教师十分关心的问题，向学生及家长介绍普通高中课程改革的背景、内容、意义等问题。因此，学校要提前做好认真准备，未雨绸缪，依据课程标准，详细向学生介绍学校将要开设的每个教学模块的课程学习内容、课程培养目标、发展方向和具体要求，帮助学生及家长了解学校新课程实施思路，取得学生及家长的理解和支持，使课程改革工作深入人心。
7. 加强科研队伍建设，狠抓新课改实验的教学研究，以科研促教学
一是抓好教材通研工作。组织骨干教师对我市选用的各科教材及其他有关教材进行认真研读，理解、把握新教材的编写意图、编写特点，研究教法。在此基础上，制定各学科新课程标准解读和教学实施建议；利用暑假组织高一全体教师对新教材逐章进行通研，帮助实验教师把握教材，把握教法。
二是抓好新课程集体备课研修工作。制定《市一中新课程集体备课研修实施意见》，形成包括研修时间、研修内容、责任人员、研修地点等内容在内的各学科集体研修计划。积极开展各学科带头人、学科骨干教师的教学开放日活动；积极筹备新课程背景下的教学组织形式与教学方法示范观摩活动。
三是抓好新课程教学指导和教学模式研究。由教科室牵头研究制定《市一中新课程课堂教学指导意见》、《市一中新课程学科教师基本要求》等指导性文件。要有较强的可操作性，为学校实施新课程实验提供有力的理论指导和有效的制度保障。及时帮助一线教师解决课改中遇到的各种问题。
8. 建立发展性评价制度
新课程的推行有一个突出的特点，就是在学业考试方式上转变过去传统的 “精英教育”为“大众教育”，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。因此，学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。
总之，百闻不如一见。这次宁夏之行，要学的先进经验还有很多很多，他们的做法更新了我们的思想观念，开阔了我们的视野。在今后的工作中，我们要以本次学习考察所学到的先进经验不断地鞭策自己，以“一中精神”①和“五种意识”②为精神航标，开拓创新的努力做好本职工作，把教学管理要求落实到位，为开创我市教育教学管理工作的新局面贡献力量。
注释：
①“一中精神”：团结和谐、真情奉献、自主创新、追求卓越。
②“五种意识”：主体自主意识、紧迫危机意识、爱心奉献意识、实干创新意识、合作共赢意识。