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目的培养学生临床思维能力，提高心血管内科教学质量。方法选择我院2004级临床医学专科班学生71人作为研究对象，采用单纯随机抽样方法，分为试验组和对照组，试验组：采用问题式教学法；对照组：采用传统教学法。结果两组理论成绩比较，差异无显著性；两组临床病例分析成绩比较，差异有显著性。结论试验组的学生临床思维能力、分析问题和解决问题的能力高于对照组。