【摘 要】
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一、引言教育家陶行知先生曾说'教育即生活',新课标也提出要'学习对生活有用的地理'。'情境主线探究法'将生活与地理有机结合,营造一种情境探究氛围
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一、引言教育家陶行知先生曾说'教育即生活',新课标也提出要'学习对生活有用的地理'。'情境主线探究法'将生活与地理有机结合,营造一种情境探究氛围贯穿课堂始末,使学生自始至终以兴奋的心情学习,产生主动探究的欲望。文章以'城市化'教学为例,进行'情境主线探究法'的尝试。二、'情境主线探究法'实践过程导入:播放《南京记忆》视频,厚重的文化底蕴、丰富的历史遗存、繁华的现代都市……学生被南京城日新月异的变化深深感染。
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