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数学文化应当融入数学课的各个教学环节中，通 过渗透与融入数学文化来激发小学生热爱数学科目知识的良 好人文情感，改变沉闷的数学课堂气氛。数学文化必须贯穿于 数学课的各个实践环节。在新媒体手段日益盛行的前提下，教 师可以充分运用新媒体手段来呈现数学背景知识，确保小学生 都能透彻理解数学文化，实现增强小学生数学实践素养的 目标。