【摘 要】
:
英语中有很多以ly结尾的词,这类词多半是后缀词,高考中经常出现,它们的构成是形容词+ly和名词+ly,分别转化成副词和形容词.下面我们对这类词进行归纳和总结:
论文部分内容阅读
英语中有很多以ly结尾的词,这类词多半是后缀词,高考中经常出现,它们的构成是形容词+ly和名词+ly,分别转化成副词和形容词.下面我们对这类词进行归纳和总结:
其他文献
在初中语文的教学活动中,开展探究式的教学活动,更加符合学生综合能力发展的需要,给学生更多自由学习的尝试和空间.初中的学生,其探究学习能力,如果不经过特殊的培养,将会很
教学的方式丰富多样,但更多的老师为了备课方便,忍使用原始的纯理论教学,这对学生来说是非常不负责任的.义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生能力全面、持续、和
作为一门艺术类课程,音乐看似与人们的现实生活实际距离较远,然而实际情况却并不是如此.音乐来源于生活,丰富着人们的生活体验,缓解着人民精神上的疲劳.在音乐的世界中,学生
教学重在有效,要转变教学思路,可以从多个角度入手.明确课本教材学习的目标,树立学科知识树,让教材系统化,立足地方特色开发地方的乡土教材,着眼于课本提高效率;教学方法多样
对动词时态的考查一直是高考的测试重点。命题主要是依据“情景立意”和“能力立意”的原则,检查考生在具体语境中对各种时态的准确用法。 英语语法中的时态大体分为十大类。分别是:⑴一般现在时 ⑵一般过去时 ⑶一般将来时 ⑷现在进行时 ⑸过去进行时 ⑹过去将来时 ⑺将来进行时 ⑻现在完成时 ⑼过去完成时 ⑽现在完成进行时等。 各种时态的构成形式可见下表(以动词do为例) 在本文中,我们将分析探讨现
教学的有效性要依赖教学策略的科学性和可行性。只有保证教学策略的科学合理,才可能在教学中取得好的教学效果。对初中英语教育而言,好的教学策略不仅为成功的英语教学奠定基础,而且还具有战略性的基础和优势。因此,初中英语教师要想在教学中取得较好的成绩,就应该在教学策略的准备上做足功夫,在策略的制定上要实现全程监控,保证策略的制定在每个环节都得到保证,并在执行的过程中得到优化。本文将从教学策略制定的各个环节进
生物学是一门以实验为主要特征的自然学科.初中生物实验课程的开设对刚刚升入初中的学生来说是一项全新的课程体验,它的优劣关系到学生对生物学认识的直观感受.因此,发现生物
大多数英语学习者会对as作为介词、副词以及连词等的用法如数家珍、了如指掌。但是as还可以作为关系代词灵活地运用于限制性定语从句和非限制性定语从句之中。关系代词as在这两种定语从句中的频繁出现,使得同学们难以应付,下面是as在上述两类定语从句中的一些特殊用法。 一、限制性定语从句中的as 关系代词as常用在以下结构中:如,the same…as; such…as; as…as以及so…as, 其
课后作业布置是当下初中语文教学过程中重要的组成部分,其具有巩固课堂知识、开拓学生视野、提升学生对语文理解能力的作用,因而更多老师讲课后作业布置作为教学的一种有效延
受汉语思维影响,学生容易写汉语式句子。如Because he was ill, so he did not go to school.或Working hard and you will succeed. 其根本原因是搞不清英语句子的结构层次。下面简述英语句子的常见结构层次关系。 (一)主句不能和从句并列,反之亦然。 (1)Although he was ill, but he worked