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[摘要]随着新课程改革的实施，高中教育的功能发生了重大的变化：由只面向少数人的精英教育向面向全体学生的大众教育转变，高中教育的任务不再是只为高校输送新生，而是更加注重为高校培养学会思考学会学习、有道德、有文化、有思想、有纪律的新生，这也给高中的德育工作带来的新的挑战和機遇，本人结合本人多年的德育工作经验，总结新课程背景下创新高中德育工作的一些途径和，以期给教育教学工作一定的启发。
[关键词]创新 德育工作 新课程 育人
[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0216-01
1.德育工作应该结合时代性、围绕启发性，让德育工作活动“活”起来
高中的德育工作作为中学生发展的基础，其拥有自身发展的特征，它永远都具有时代性和前瞻性，国际形式的风云变化，经济以及科学技术的日新月异变化，社会的稳步发展，各种信息技术的腾飞与通讯技术覆盖面的加大给德育工作提供了丰富多彩的生动素材，这就要求班主任在日常教学管理中，要学会将学生所学的知识与社会的热点问题完美结合，充分利用社会热点问题充实教材内容，利用社会事实射影教学内容。并注重教学与启迪思维相结合，引导学生对当今时事的思考，引导学生运用现学的知识对当今时事做出正确的评价，促进学生树立正确的人生观以及价值观，进一步加强对学生进行思想教育，为高中德育工作增添时代活力力。
此外，高中德育课作为学生思想教育的一门重要课程，在教学过程中应注重对学生的思想道德教育。因此班主任应该以国家各种重大节日为契机，大胆对新教学模式的探索，将爱国教育与政治理论教育结合，让德育工作实现紧扣时政，围绕成长成才，塑造新时代全面发展人才，积极开展爱国爱党知识实践课，如：与政治老师配合，在学哲学知识的时候适当的创设实践课，让学生贯彻学习科学发展观，并从体味出科学发展观的哲学原理，此外还能发扬以爱国主义为核心的民族精神，用更灵活多样的方式激发大学生求学报国的雄心壮志。赋予了德育工作时效性、时代性。
2.改变重视智育轻德育的传统方式
受到传统应试教育模式的影响，现今相当一部分教师还是以学习成绩的提高作为教育教学工作的出发点和归宿，在教学过程中只注重学生的学习成绩，忽略了学生道德情感的形成过程，为了学习甚至取缔一些课外活动，让学生逐渐沦为学习的工具，这样久而久之学生的情感认知逐渐缺失。因此，在新时期班主任应该把学生当做发展的人来看，在教育教学工作中注重学生的情感认知，注重加强学生的思想认识和思想觉悟。
3.寻求科学的教诲办法，做到爱如慈母，管如严父
学生是发展的个体，在自身发展的过程中由于个体发展的不平衡性导致每个个体在不同阶段发展有一定的差异性，所以班主任在进行德育工作中要注意注意尊重学生的个体差异性，要用长远的眼光来看待学生，相信他们最终都会发展成为完善的个体，在进行各种思想道德教育过程中不能总是按照同一个标准去衡量每个学生，更不能以成绩的好坏来衡量学生品质的好坏。在教育学生的过程中充分信任学生，正确引导学生走出当前的误区，而不是一直沿用以往的“尊师严肃”的传统模式，对学生的小错误采用体罚或者变相体罚的方式。教育的目的是为了让学生明事理懂做人，所以在新时期，班主任在做学生思想教育的过程中更加注重让学生易于接受的方式进行。
4.重视榜样示范的作用，让学生在学习榜样争做榜样中得到长足进步
树立榜样，让榜样的力量去影响学生，在树立榜样时，既要注重树立优等生榜样，又要特别注重树立中等生、学困生的榜样，发现他们的优点，并加以发扬他们的优点，让不同层次的学生都能成为不同方面的榜样，可以是劳动方面的，可以是助人为乐的，可以是守纪律的，可以是文艺的，可以是体育的，等等。总之，要发现每个学生的闪光点，引导每个学生学习做人的道理，让他们在互相学习中不断提高完善自己。如在创建宿舍文明方面，在开学初的第一节班会课上就让学生分享某学院某宿舍全体宿舍成员相互鼓励、相互相互影响，最后共同考上研究生的事迹，让学生参与讨论在学习工作中同宿舍成员应该一起遵守什么样的行为准则，整个宿舍全体成员方能学得下学得好，今后有更好的人生路，这样的情境教育不断在日常生活中渗透，让学生时刻牢记生活在集体之中要注意自己的言行对周围同学的影响，从而形成良好的生活习惯。
5.营造诚信教育氛围，优化育人环境
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”可见环境对人的成长起着重要的作用。在开展诚信教育活动中，教师要善于根据中学生的年龄特点从不同角度营造氛围，采取灵活多样的方式营造良好的育人环境。
5.1通过现实生活中生动的事例去感染学生，激发学生争论，引发学生产生内心震动。
5.2充分利用黑板报、教室标语作为宣传阵地，着力营造诚信教育的氛围，感染学生，使学生关注诚信教育。如组织学生出版“诚信专刊”，阐述诚信的含义，列举诚信的事例，对涌现出来的诚信人物加以表扬。在班内张贴“诚实守信，立身之本”，“取信于民，方可得天下”，通过这些措施激发学生的兴趣，从而关注诚信教育。
5.3充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性。利用现实生活中的典型案例、先进任务，通过报告会、座谈会、广播等形式，给学生设置情景体验、角色扮演、行为训练使学生通过丰富多彩的活动增强诚信观念。
总之，加强中学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。它需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴切生活的实例来充实它，完善它。努力做好中学生的德育教育工作，为社会主义精神文明建设做出贡献。
参考文献
[1]廖咏梅，浅谈教育之德育问题[J]，中国校外教育。2009，（04）.
[2]伍幽，新课程理念下高中思想德育工作初探[J]，井冈山学报，2009（7）.
[关键词]创新 德育工作 新课程 育人
[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）07（a）-0216-01
1.德育工作应该结合时代性、围绕启发性，让德育工作活动“活”起来
高中的德育工作作为中学生发展的基础，其拥有自身发展的特征，它永远都具有时代性和前瞻性，国际形式的风云变化，经济以及科学技术的日新月异变化，社会的稳步发展，各种信息技术的腾飞与通讯技术覆盖面的加大给德育工作提供了丰富多彩的生动素材，这就要求班主任在日常教学管理中，要学会将学生所学的知识与社会的热点问题完美结合，充分利用社会热点问题充实教材内容，利用社会事实射影教学内容。并注重教学与启迪思维相结合，引导学生对当今时事的思考，引导学生运用现学的知识对当今时事做出正确的评价，促进学生树立正确的人生观以及价值观，进一步加强对学生进行思想教育，为高中德育工作增添时代活力力。
此外，高中德育课作为学生思想教育的一门重要课程，在教学过程中应注重对学生的思想道德教育。因此班主任应该以国家各种重大节日为契机，大胆对新教学模式的探索，将爱国教育与政治理论教育结合，让德育工作实现紧扣时政，围绕成长成才，塑造新时代全面发展人才，积极开展爱国爱党知识实践课，如：与政治老师配合，在学哲学知识的时候适当的创设实践课，让学生贯彻学习科学发展观，并从体味出科学发展观的哲学原理，此外还能发扬以爱国主义为核心的民族精神，用更灵活多样的方式激发大学生求学报国的雄心壮志。赋予了德育工作时效性、时代性。
2.改变重视智育轻德育的传统方式
受到传统应试教育模式的影响，现今相当一部分教师还是以学习成绩的提高作为教育教学工作的出发点和归宿，在教学过程中只注重学生的学习成绩，忽略了学生道德情感的形成过程，为了学习甚至取缔一些课外活动，让学生逐渐沦为学习的工具，这样久而久之学生的情感认知逐渐缺失。因此，在新时期班主任应该把学生当做发展的人来看，在教育教学工作中注重学生的情感认知，注重加强学生的思想认识和思想觉悟。
3.寻求科学的教诲办法，做到爱如慈母，管如严父
学生是发展的个体，在自身发展的过程中由于个体发展的不平衡性导致每个个体在不同阶段发展有一定的差异性，所以班主任在进行德育工作中要注意注意尊重学生的个体差异性，要用长远的眼光来看待学生，相信他们最终都会发展成为完善的个体，在进行各种思想道德教育过程中不能总是按照同一个标准去衡量每个学生，更不能以成绩的好坏来衡量学生品质的好坏。在教育学生的过程中充分信任学生，正确引导学生走出当前的误区，而不是一直沿用以往的“尊师严肃”的传统模式，对学生的小错误采用体罚或者变相体罚的方式。教育的目的是为了让学生明事理懂做人，所以在新时期，班主任在做学生思想教育的过程中更加注重让学生易于接受的方式进行。
4.重视榜样示范的作用，让学生在学习榜样争做榜样中得到长足进步
树立榜样，让榜样的力量去影响学生，在树立榜样时，既要注重树立优等生榜样，又要特别注重树立中等生、学困生的榜样，发现他们的优点，并加以发扬他们的优点，让不同层次的学生都能成为不同方面的榜样，可以是劳动方面的，可以是助人为乐的，可以是守纪律的，可以是文艺的，可以是体育的，等等。总之，要发现每个学生的闪光点，引导每个学生学习做人的道理，让他们在互相学习中不断提高完善自己。如在创建宿舍文明方面，在开学初的第一节班会课上就让学生分享某学院某宿舍全体宿舍成员相互鼓励、相互相互影响，最后共同考上研究生的事迹，让学生参与讨论在学习工作中同宿舍成员应该一起遵守什么样的行为准则，整个宿舍全体成员方能学得下学得好，今后有更好的人生路，这样的情境教育不断在日常生活中渗透，让学生时刻牢记生活在集体之中要注意自己的言行对周围同学的影响，从而形成良好的生活习惯。
5.营造诚信教育氛围，优化育人环境
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”可见环境对人的成长起着重要的作用。在开展诚信教育活动中，教师要善于根据中学生的年龄特点从不同角度营造氛围，采取灵活多样的方式营造良好的育人环境。
5.1通过现实生活中生动的事例去感染学生，激发学生争论，引发学生产生内心震动。
5.2充分利用黑板报、教室标语作为宣传阵地，着力营造诚信教育的氛围，感染学生，使学生关注诚信教育。如组织学生出版“诚信专刊”，阐述诚信的含义，列举诚信的事例，对涌现出来的诚信人物加以表扬。在班内张贴“诚实守信，立身之本”，“取信于民，方可得天下”，通过这些措施激发学生的兴趣，从而关注诚信教育。
5.3充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性。利用现实生活中的典型案例、先进任务，通过报告会、座谈会、广播等形式，给学生设置情景体验、角色扮演、行为训练使学生通过丰富多彩的活动增强诚信观念。
总之，加强中学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。它需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴切生活的实例来充实它，完善它。努力做好中学生的德育教育工作，为社会主义精神文明建设做出贡献。
参考文献
[1]廖咏梅，浅谈教育之德育问题[J]，中国校外教育。2009，（04）.
[2]伍幽，新课程理念下高中思想德育工作初探[J]，井冈山学报，2009（7）.