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【摘要】在新的高考模式下，物理教学受到一定的影响，需要教师积极研究探索新模式下的教学特点和方法策略，采用和新高考模式相适应的教学方法，提高教学质量和学生的高考应试能力。
【关键词】新高考模式 物理教学 策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0146-01
随着高考模式由原来的“3+1”模式变为“3+3+综合评价”模式，对高中物理教学产生了重要的影响。由于物理知识的学习比较抽象，对不少学生的学习带来一定困难，因此，在新的高考模式下，一些学生可能把物理学科作为高考科目“+3”中的一个，另一些学生可能不选择物理学科作为高考科目，而只作为“学业水平考试”科目，这会对学生的学习兴趣与积极性产生一定影响。但同时也应看到，采用新模式能促进学生的全面发展，能培养学生的兴趣与特长。新的模式对物理学科的考试内容与要求也有了新的变化，需要教师准确把握物理教学的起点与落点，需要更新传统的物理教学理念，需要教师积极探索适应新高考模式的物理课堂教学新方法新策略。
一、积极培养学生物理学习兴趣
要提高高中物理教学的质量水平，首先就要提高学生对物理学习的兴趣和动力，“兴趣是最好的老师”，只有让学生对物理产生浓厚的兴趣，才能提高学生学习的主动性和积极性，才能让学生产生强大的学习动力，才能克服物理学习中的困难去深入探究物理知识。为此教师可运用多种方式来培养和提高学生的物理学习兴趣。一是注重学习过程评价，以评促学。在素质教育和新的高考模式下，要求教师在教学中加强对学生的学习过程进行评价与管理，因此，教师应充分发挥其作用，通过对学生在课堂教学中的参与积极性、学习态度、回答问题、作业完成情况等各方面的表现运用激励评价方式来促进学生的物理学习。二是联系生活实际激发学习兴趣。物理学科与人们的生活联系比较密切，教师要重视运用生活中的物理现象、物理教学资源进行教学，这既是物理课程教学的课标要求，同时又能激发学生的学习欲望与兴趣。在教学中，通过运用生活中的物理现象巧妙创设物理教学情境，或设计有吸引力的物理问题，让学生进行分析与解决，这样既能拓展学生的知识，提高物理知识应用能力，又能使学生体会到物理学习的重要作用，从而激发学习兴趣。
二、准确把握物理教学内容要求
实行新的高考模式，其目的在于促進学生的能力素质全面发展，培养学生的兴趣与特长。对高中物理的考核要求也必然会体现在其教学目的上，因此，教师在物理课堂教学中，要严格按照课标要求进行学业水平教学和考试训练，按照高考要求，科学设计教学内容，注重基础性知识学习，加强知识综合运用能力的训练，重点培养学生运用物理知识分析和解决问题的思维能力，这也是与高考命题的趋势相一致的。必须要重点突出必修内容的教学，要把这部分知识学深学透，要把握控制好选修知识的教学难度与范围，要重视实验教学的内容，提高学生的实验操作能力，以此帮助学生构建一个恰当的物理知识体系。在教学中，要提高教学质量和效率，要特别重视实验教学或运用演示实验进行教学。这样有利于帮助学生理解抽象的物理知识，让学生获得丰富的感性认识，来帮助学生建立物理概念，提高学生的动手实践能力，既能突破物理学习中的学习难点，使学生深入理解掌握难点，又能更好满足学生对高考物理实验知识与技能的掌握要求。例如，电路分析是电学部分学习的重点和难点，由于它比较抽象，不易理解，如果增加电路分析的实验教学，就能很好地帮助学生突破这个学习难点。
三、加强学生自主学习能力培养
基于新高考模式下对学生的物理考核，非常重视对学生运用物理基本知识分析与解决问题的物理思维能力，根据这样的要求，在物理教学中，要注重培养学生自主探究学习的能力，这样既能提高学生的学习效率，又能发展学生的思维能力，更好地突出了对学生能力素质的培养。一是在课堂教学中为学生创造自主学习的机会。在课堂教学中除了教师的精心讲解外，要鼓励学生自主钻研探究物理知识，要培养学生的问题意识，让学生以问题为中心开展学习，通过对问题的分析思考或合作交流，能提高学生分析物理问题的思维能力。二是培养学生良好自主学习习惯。要有效地引导和培养学生良好的物理学习习惯，如，培养学生对教材的正确阅读习惯、培养学生对每章节知识的归纳总结习惯、注重物理思想方法在解题中的运用习惯、对作业或错误习题订正与积累习惯等。这样既能提高学生的自主学习能力，又能让学生掌握物理学科的学习特点，提高学习效率。三是注重综合训练，拓展思维能力。新模式下的高考，试题会更加宽泛，综合性分析问题的能力会增强，复杂的计算题会减少。需要在教学中注重综合问题的分析能力训练，以拓展学生的思维能力，提高解题效率。
总之，在新的高考模式下，需要教师恰当选取教学内容，改变教学方式，采取多种方法调动学生学习的积极性，注重培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯，培养学生的物理思维习惯，才能较好适应新模式下对高中物理学习的要求。
参考文献：
[1]宋军军.新高考模式下物理教学策略的研究[J].新课程.2016（04）
[2]徐清军.新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究[J].杭州师范大学. 2016（08）
【关键词】新高考模式 物理教学 策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0146-01
随着高考模式由原来的“3+1”模式变为“3+3+综合评价”模式，对高中物理教学产生了重要的影响。由于物理知识的学习比较抽象，对不少学生的学习带来一定困难，因此，在新的高考模式下，一些学生可能把物理学科作为高考科目“+3”中的一个，另一些学生可能不选择物理学科作为高考科目，而只作为“学业水平考试”科目，这会对学生的学习兴趣与积极性产生一定影响。但同时也应看到，采用新模式能促进学生的全面发展，能培养学生的兴趣与特长。新的模式对物理学科的考试内容与要求也有了新的变化，需要教师准确把握物理教学的起点与落点，需要更新传统的物理教学理念，需要教师积极探索适应新高考模式的物理课堂教学新方法新策略。
一、积极培养学生物理学习兴趣
要提高高中物理教学的质量水平，首先就要提高学生对物理学习的兴趣和动力，“兴趣是最好的老师”，只有让学生对物理产生浓厚的兴趣，才能提高学生学习的主动性和积极性，才能让学生产生强大的学习动力，才能克服物理学习中的困难去深入探究物理知识。为此教师可运用多种方式来培养和提高学生的物理学习兴趣。一是注重学习过程评价，以评促学。在素质教育和新的高考模式下，要求教师在教学中加强对学生的学习过程进行评价与管理，因此，教师应充分发挥其作用，通过对学生在课堂教学中的参与积极性、学习态度、回答问题、作业完成情况等各方面的表现运用激励评价方式来促进学生的物理学习。二是联系生活实际激发学习兴趣。物理学科与人们的生活联系比较密切，教师要重视运用生活中的物理现象、物理教学资源进行教学，这既是物理课程教学的课标要求，同时又能激发学生的学习欲望与兴趣。在教学中，通过运用生活中的物理现象巧妙创设物理教学情境，或设计有吸引力的物理问题，让学生进行分析与解决，这样既能拓展学生的知识，提高物理知识应用能力，又能使学生体会到物理学习的重要作用，从而激发学习兴趣。
二、准确把握物理教学内容要求
实行新的高考模式，其目的在于促進学生的能力素质全面发展，培养学生的兴趣与特长。对高中物理的考核要求也必然会体现在其教学目的上，因此，教师在物理课堂教学中，要严格按照课标要求进行学业水平教学和考试训练，按照高考要求，科学设计教学内容，注重基础性知识学习，加强知识综合运用能力的训练，重点培养学生运用物理知识分析和解决问题的思维能力，这也是与高考命题的趋势相一致的。必须要重点突出必修内容的教学，要把这部分知识学深学透，要把握控制好选修知识的教学难度与范围，要重视实验教学的内容，提高学生的实验操作能力，以此帮助学生构建一个恰当的物理知识体系。在教学中，要提高教学质量和效率，要特别重视实验教学或运用演示实验进行教学。这样有利于帮助学生理解抽象的物理知识，让学生获得丰富的感性认识，来帮助学生建立物理概念，提高学生的动手实践能力，既能突破物理学习中的学习难点，使学生深入理解掌握难点，又能更好满足学生对高考物理实验知识与技能的掌握要求。例如，电路分析是电学部分学习的重点和难点，由于它比较抽象，不易理解，如果增加电路分析的实验教学，就能很好地帮助学生突破这个学习难点。
三、加强学生自主学习能力培养
基于新高考模式下对学生的物理考核，非常重视对学生运用物理基本知识分析与解决问题的物理思维能力，根据这样的要求，在物理教学中，要注重培养学生自主探究学习的能力，这样既能提高学生的学习效率，又能发展学生的思维能力，更好地突出了对学生能力素质的培养。一是在课堂教学中为学生创造自主学习的机会。在课堂教学中除了教师的精心讲解外，要鼓励学生自主钻研探究物理知识，要培养学生的问题意识，让学生以问题为中心开展学习，通过对问题的分析思考或合作交流，能提高学生分析物理问题的思维能力。二是培养学生良好自主学习习惯。要有效地引导和培养学生良好的物理学习习惯，如，培养学生对教材的正确阅读习惯、培养学生对每章节知识的归纳总结习惯、注重物理思想方法在解题中的运用习惯、对作业或错误习题订正与积累习惯等。这样既能提高学生的自主学习能力，又能让学生掌握物理学科的学习特点，提高学习效率。三是注重综合训练，拓展思维能力。新模式下的高考，试题会更加宽泛，综合性分析问题的能力会增强，复杂的计算题会减少。需要在教学中注重综合问题的分析能力训练，以拓展学生的思维能力，提高解题效率。
总之，在新的高考模式下，需要教师恰当选取教学内容，改变教学方式，采取多种方法调动学生学习的积极性，注重培养学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯，培养学生的物理思维习惯，才能较好适应新模式下对高中物理学习的要求。
参考文献：
[1]宋军军.新高考模式下物理教学策略的研究[J].新课程.2016（04）
[2]徐清军.新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究[J].杭州师范大学. 2016（08）