课堂教学语言 呼唤生命的真谛

来源 :现代教育科学(小学校长) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinyeqin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学语言是教师的职业语言,它是一种什么也代替不了的影响学生,心灵的工具。课堂教学的语言应呼唤生命的真谛。何谓生命的真谛?有人认为生命的真谛在努力付出,有人认为生命的真谛在真诚服务,也有人主张生命的真谛在超越升华……我则认为生命的真谛应该明白我为什么活着,怎样活着才会使生命更有意义。
其他文献
轻轻地,走进舒心的校园;静静地,望着张张甜美的笑脸……教师节,你从1931年,教育家邰爽秋、程其保议定的“双六节”,到8月27日孔老夫子诞辰日,直至1985年,第六届全国人民代表大会决定
以启发武教学为主要方武,以新技术、新理念为特色的应用研究性教学,更适应技术的进步,以及学生专业综合素质的提高。文章以所授的“环境规划与管理”课程的教学实践为例,阐述应用
我院是河南省会唯一一家法定传染病住院单位,由于近年来医疗市场的开放,我院收治传染病人数一直在一定范围内波动,为了弄清传染病在郑州地区的情况,在医院不了解全面病人情况
索绪尔善于使用比喻把复杂抽象的概念解释得生动形象、通俗易懂。在《普通语言学教程》中几乎每对二元对立的概念都用比喻的手法加以阐释,深入浅出。本文详细探讨其中经典的
目的:探讨糖尿病高血糖状态下脑缺血再灌注损伤导致梗死灶周围微小血管的病理变化。方法:采用链脲佐菌素(STZ)诱导I型糖尿病高血糖大鼠模型,糖尿病高血糖脑缺血再灌注组(DM组
活动课程是在学科课程之外,由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合运用所学知识,开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学科性为主要特征的课程
新基础课程改革的关键在于实施,而教师又是实施的关键;目前,有些一线教师对课改的反应已由最初的新奇变为消极。本文针对这种现象,从消极的表现、消极的原因以及如何改变这种状况
本文通过对色彩的心理分析,比较动画色彩与电影色彩和绘画色彩的异同,以及优秀动画作品中色彩赏析和个人对动画色彩运用的体会,具体分析了计算机动画场景设计中的色彩与故事
目的:对急性心肌梗死病人进行心电监测及精心护理,从而减少并发症,避免心源性猝死的发生,提高抢救成功率.方法:对60例急性心肌梗死病人实施 24 h不间断连续床旁监测,根据病情
目的:探讨急性毒鼠强中毒儿童的心肌酶谱变化水平及临床意义.方法:测定17例急性毒鼠强中毒患儿血清CK,CK-MB,AST,LDH,HBDH变化,并与健康儿童20例作对照.结果:中毒组CK,CK-MB,