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微生物本身分为多种类别,不同微生物的形态各异,性能也不相同.而临床微生物这门学科主要是对临床相关微生物进行研究的一门学科,而推进该学科的模块化和标准化建设也是当前临床微生物教学的重要任务.
高职临床微生物教学的模块化、标准化教学研究
【摘 要】
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微生物本身分为多种类别,不同微生物的形态各异,性能也不相同.而临床微生物这门学科主要是对临床相关微生物进行研究的一门学科,而推进该学科的模块化和标准化建设也是当前临床微生物教学的重要任务.
【机 构】
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运城护理职业学院
【出 处】
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中国标准化
【发表日期】
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2022年4期
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新时代的医学生医德教育不能停步于常态化医德和人文素养教育,探索更加科学合理有效的医德教育是高等医学院校必须思考的问题.本文立足于研究王阳明“致良知”哲学思想的核心要义,探讨该思想与医学生医德教育关联性,并分析该思想对于当代医学生医德教育规范化的启示.
“教学做合一”思想是我国著名教育家陶行知先生提出的,这也是他留给我们的精神财富.基于此,本文从“教学做合一”思想的时代新解、师范专科院校教学技能培养中的问题以及“教学做合一”思想下,对教学技能标准化培养的思考这三个方面进行分析,希望对相关人员有所帮助.
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