论文部分内容阅读
在新课程标准下的小学英语教学中，老是要培养和保持学生较浓的学习兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态中，是他们对英语乐学、善学、会学学而忘我、乐此不疲，就要加强对学生学习兴趣的培养。兴趣学习的第一动力源泉，对于小学生来说更是如此，他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务，如何激发小学生的兴趣，以产生学习动力，提高英语教学的质量呢？回顾几十年的英语教学，我感到根据小学生的特点，改进英语的教学方法是激发小学生学习英语的有效途径，也是素质教育的要求。
一、渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲
孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，这是一个显著特点。根据这个特点，我才去引导方法，激发小学生的兴趣。是他们产生学习动力。例如：在教学《Animals》一课中动物单词的时候，我在屏上画了一个运动场赛跑道，然后说：“同学们今天是动物王国的运动会，你们想知道会有什么动物来参加这个运动会吗？下面老师播放一种动物的声音，看谁能最快猜出是什么动物？”一下子就把学生的注意力吸引来了，兴趣也就激发出来了，学生急于想知道是什么动物，当录音机中发出“mew mew……”的声音时，全班的学生都争着说是猫，这时候我就叫学生帽的英语单词“cat”，并让学生模仿猫叫的声音，一下子，整个课堂都沉浸在学习动物单词的氛围中。事实证明，根据小学生的好奇心理特点，采取引导式的教学方法，适应了小学生的心理特点，有利于激发小学生的学习兴趣，增强了学习动力，充分挖掘学生自身的潜能，从而提高教学质量。
二、创设形象生动的情景，激发学习英语的兴趣，提高运用语言的能力
1.利用多媒体实行情景教学。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动的再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这是和小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
2.教唱英语歌曲。学英语小笑话故事，还有演话剧小时绕口令猜谜等，形成轻松的学习气氛，不少小学英语的学习内容都能用歌曲形式表达，这有住于激发兴趣和分散难点。例如我再教授文具类单词时，我把它编成一首儿歌并加上音乐。Pencil pencil，我用Pencil来写字：错了还要用到Eraser eraser；用完以后都要放到Pencil-box里，上课以后我们一定要把“Pen，Pencil，Ruler，Eraser”准备好，因此在英语教学中融入音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情境内容，创设有声语言环境，使学生自然投入，这样让学生从单调紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳并感受到学习乐趣，提高学习效率。
3.设计游戏情景。适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助老师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：讲Storytime小兔拔萝卜一课时，我找几个小朋友戴上头饰扮演小动物，找一个个字大点的同学扮演大萝卜，按照课文内容做这个游戏。学生们在这个情景中深入角色，踊跃表演。在玩中学，在玩中玩，这玩符合孩子们乐于模仿和好玩的天性；有充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用于洋的能力。
三、采用灵活多变的教学方法
1.用音乐渲染情境。音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性。在教学中着手用音乐欣赏，学唱外语歌来给学生以美的熏陶，激发学生学习英语的兴趣。
2.用表演带动学生。学生在课堂上学到的是活生生的交际语言，在实际教学中，我利用表演训练学生的交际能力，让学生一角色而身份来说话，实际上这也是一种交际。表演激起了学生的表现与和参与意识，无论是表演还是观众，都在不知不觉中进入了角色。学生的学习积极性被充分调动起来，变被动学习为主动获得。它还可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将单词与相应的图片联系起来，从而增强分辨，记忆单词的能力。
3.用图画加深记忆。儿童是通过形象认识世界的，由于图画具备了直观形象具体等特点，所以用图画是我们的教学更形象，直观富有实感。
4.用游戏活跃课堂。游戏教学是寓教于乐的具体表现。在课堂教学中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生能在畅快的笑声中，兴趣盎然的吸取新的知识，而且印象最深。
四、开展丰富的课外活动
有一位教育家说过：兴趣的源泉在于运用。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学生学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”；进而长久保持其对英语学习的兴趣。因此我组织学生成立英语兴趣活动小组，开辟英语角，结合实际组织英语竞赛。如单词听写竞赛，单词接龙比赛，朗诵比赛，智力竞赛等，对做得好的学生给予“小红花”“小红星”“奖励”等等，让学生在此项活动中互相帮助互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
在信息化时代的今天，我们应正视现实，树立与时俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，雪球最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，为学生终身发展奠基。
一、渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲
孔子说：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。小学生年龄小，好奇心强，这是一个显著特点。根据这个特点，我才去引导方法，激发小学生的兴趣。是他们产生学习动力。例如：在教学《Animals》一课中动物单词的时候，我在屏上画了一个运动场赛跑道，然后说：“同学们今天是动物王国的运动会，你们想知道会有什么动物来参加这个运动会吗？下面老师播放一种动物的声音，看谁能最快猜出是什么动物？”一下子就把学生的注意力吸引来了，兴趣也就激发出来了，学生急于想知道是什么动物，当录音机中发出“mew mew……”的声音时，全班的学生都争着说是猫，这时候我就叫学生帽的英语单词“cat”，并让学生模仿猫叫的声音，一下子，整个课堂都沉浸在学习动物单词的氛围中。事实证明，根据小学生的好奇心理特点，采取引导式的教学方法，适应了小学生的心理特点，有利于激发小学生的学习兴趣，增强了学习动力，充分挖掘学生自身的潜能，从而提高教学质量。
二、创设形象生动的情景，激发学习英语的兴趣，提高运用语言的能力
1.利用多媒体实行情景教学。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动的再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这是和小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
2.教唱英语歌曲。学英语小笑话故事，还有演话剧小时绕口令猜谜等，形成轻松的学习气氛，不少小学英语的学习内容都能用歌曲形式表达，这有住于激发兴趣和分散难点。例如我再教授文具类单词时，我把它编成一首儿歌并加上音乐。Pencil pencil，我用Pencil来写字：错了还要用到Eraser eraser；用完以后都要放到Pencil-box里，上课以后我们一定要把“Pen，Pencil，Ruler，Eraser”准备好，因此在英语教学中融入音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情境内容，创设有声语言环境，使学生自然投入，这样让学生从单调紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳并感受到学习乐趣，提高学习效率。
3.设计游戏情景。适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助老师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：讲Storytime小兔拔萝卜一课时，我找几个小朋友戴上头饰扮演小动物，找一个个字大点的同学扮演大萝卜，按照课文内容做这个游戏。学生们在这个情景中深入角色，踊跃表演。在玩中学，在玩中玩，这玩符合孩子们乐于模仿和好玩的天性；有充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用于洋的能力。
三、采用灵活多变的教学方法
1.用音乐渲染情境。音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性。在教学中着手用音乐欣赏，学唱外语歌来给学生以美的熏陶，激发学生学习英语的兴趣。
2.用表演带动学生。学生在课堂上学到的是活生生的交际语言，在实际教学中，我利用表演训练学生的交际能力，让学生一角色而身份来说话，实际上这也是一种交际。表演激起了学生的表现与和参与意识，无论是表演还是观众，都在不知不觉中进入了角色。学生的学习积极性被充分调动起来，变被动学习为主动获得。它还可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将单词与相应的图片联系起来，从而增强分辨，记忆单词的能力。
3.用图画加深记忆。儿童是通过形象认识世界的，由于图画具备了直观形象具体等特点，所以用图画是我们的教学更形象，直观富有实感。
4.用游戏活跃课堂。游戏教学是寓教于乐的具体表现。在课堂教学中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生能在畅快的笑声中，兴趣盎然的吸取新的知识，而且印象最深。
四、开展丰富的课外活动
有一位教育家说过：兴趣的源泉在于运用。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学生学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”；进而长久保持其对英语学习的兴趣。因此我组织学生成立英语兴趣活动小组，开辟英语角，结合实际组织英语竞赛。如单词听写竞赛，单词接龙比赛，朗诵比赛，智力竞赛等，对做得好的学生给予“小红花”“小红星”“奖励”等等，让学生在此项活动中互相帮助互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
在信息化时代的今天，我们应正视现实，树立与时俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，雪球最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，为学生终身发展奠基。