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【摘 要】 在高中英语各项考试中，阅读一直占据着考试最大的蛋糕。本文结合英语报刊谈英语报刊对学生阅读能力在积累英语词汇量上，把握文章内容，扩大英语文化的知识面，培养学生英语思维能力方面的提升。
【关键词】 英语报刊 高中英语 阅读能力提升 表现
高中生的英语阅读能力可以反映出高中英语教学质量。长期以来，教师培养学生阅读能力主要依靠英语教材或者学校每学期两三本辅助的英语阅读练习书籍，这些可利用的稀缺资源对高中生的阅读能力很难得到有效的提高。进入新世纪以来，大量英语报刊慢慢被英语老师带进高中英语课堂，由于英语报刊有即时性特性，语言清新、简练，内容与时俱进，这对学生英语阅读能力的提升具有很大的帮助作用。
1. 英语考试中阅读的“分量”
有句话形容英语考试，“得阅读者得天下”。长期以来，无论在中高考，还是大学四六级考试等各类英语考试中，阅读一直是英语考试的中占据着半壁江山。在近几年的江苏英语高考说明中，高考英语中阅读类的分值达到50%左右，其中完形填空、阅读理解及任务型阅读三类题目，都可以归为阅读题类型。可见，高中生的英语阅读能力的高低，决定了测试成绩的高与低。因此，高中生英语阅读能力的提高值得每位一线英语教师的关注与探讨。
2. 英语报刊是英语阅读教学的重要补充
一直以来，多数学生都有这个误区，认为英语只不过是记一记单词、背一背句子、读一读课文就行了。上个世纪的英语教学，市面上很难找到上面的几类符合高中生阅读的英语报刊，师生们获取英语阅读信息资源有限。由于学生大量缺乏必要的英语阅读量，学生的阅读一般极限在教材或者学校每学期两三本教学辅导材料，往往制约了学生的阅读能力的提升。随着信息时代的到来，市面上各类英语报刊随处可见，师生们获取相关英语阅读信息就简单多了。近几年来，高考试题中引入了新鲜的血液，例如英语报刊类试题见诸于高考英语试题中。
3. 英语报刊对英语阅读的能力表现
作为一线高中英语老师都知道高中生英语阅读量的提升有助于其英语成绩的提高，那么英语报刊阅读从哪几个方面来提升高中生的英语阅读能力呢？具体如下：
3.1积累学生的英语词汇量
新课标要求高中生毕业时要有36万词以上的阅读量。36万词的英语阅读量如果只靠教材或者学校每学期两三本英语学习辅助资料肯定是不能达标的！如今很多学校都征订了各类符合高中生阅读的英语报刊杂志，高中生阅读英文报刊是符合新课标要求的，此举是延伸英语课堂教学资源的一个重要途径。一般而言，一份八开的英语报刊英语作品差不多就是目前英语教材一个单元的阅读量，一个星期至少有三份，可以说英语报刊显然已经弥补了当前学生阅读量不够的问题。学生可根据自己的兴趣自由选择各类英语报刊作品。学生们结合所学的单词构词法、上下文猜测词义方法，这样自然而然能够积累英语单词的词汇量。例如“back-to-work blue”意思是返工忧郁症，根据构词法得知“the holiday blues”就是假日忧郁症的意思，“the baby blues”就是产后抑郁症的意思。
3.2扩大英语文化知识面，培养学生英语思维能力
由于英语报刊都是主要是关于西方国家文化习俗及风土人情的内容，因此高中生多阅读这类英语报刊可以开拓他们的视野，在潜移默化中慢慢的培养他们的英语思维能力。英语思维的培养光靠英语教材是往往不够的，何况一些学生对教材往往有抵触或者畏惧情绪，英语报刊作品内容广泛，学生可以选择自己感兴趣的作品进行阅读。这些英语报刊作品一般都以英语文化为背景，能准确了解英美社会和当今世界的现状，了解一些西方国家的新生事物和动态，学生对这些作品潜移默化地学习模仿英语作品中的英语思维，这中英语思维有助于向更深层次的理解学习。
3.3把握文章内容，掌握阅读技巧
由于英语报刊的材料都是即使跟新的内容，往往会配合一些彩色的图画或者表格等，因而相对于英语教材而言，英语报刊具有很强的吸引力，为此学生在教师指导下可以通过文章的题目、主题、插图及中心句等来推测文章大意或作者的写作意图。高中生可以根据考试阅读题目的问答与考试时间控制的要求，合理的控制阅读速度，以“精读”与“泛读“两种主要的阅读方式训练学生的阅读技巧，以便更好的锻炼考试阅读能力。
4. 结束语
阅读大量的英语报刊作品能为高中生的阅读加分是毋庸置疑的事情，教师应该利用好英语报刊资源为英语教学服务。同时学生们对英语报刊阅读要持之以恒，教师可以适当的选择有益的英语报刊与适当的阅读技巧点拨，这样英语教学才会更加有效。
参考文献
[1] 教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[S]. 北京：北京师范大学出版社， 2003.
[2] 邵长凤. 高中英语报刊阅读教学策略探讨[J]. 中国校外教育， 2010（S1）.
[3] 李云. 浅析高中生英语报刊阅读[J]. 学周刊， 2011（24）.
【关键词】 英语报刊 高中英语 阅读能力提升 表现
高中生的英语阅读能力可以反映出高中英语教学质量。长期以来，教师培养学生阅读能力主要依靠英语教材或者学校每学期两三本辅助的英语阅读练习书籍，这些可利用的稀缺资源对高中生的阅读能力很难得到有效的提高。进入新世纪以来，大量英语报刊慢慢被英语老师带进高中英语课堂，由于英语报刊有即时性特性，语言清新、简练，内容与时俱进，这对学生英语阅读能力的提升具有很大的帮助作用。
1. 英语考试中阅读的“分量”
有句话形容英语考试，“得阅读者得天下”。长期以来，无论在中高考，还是大学四六级考试等各类英语考试中，阅读一直是英语考试的中占据着半壁江山。在近几年的江苏英语高考说明中，高考英语中阅读类的分值达到50%左右，其中完形填空、阅读理解及任务型阅读三类题目，都可以归为阅读题类型。可见，高中生的英语阅读能力的高低，决定了测试成绩的高与低。因此，高中生英语阅读能力的提高值得每位一线英语教师的关注与探讨。
2. 英语报刊是英语阅读教学的重要补充
一直以来，多数学生都有这个误区，认为英语只不过是记一记单词、背一背句子、读一读课文就行了。上个世纪的英语教学，市面上很难找到上面的几类符合高中生阅读的英语报刊，师生们获取英语阅读信息资源有限。由于学生大量缺乏必要的英语阅读量，学生的阅读一般极限在教材或者学校每学期两三本教学辅导材料，往往制约了学生的阅读能力的提升。随着信息时代的到来，市面上各类英语报刊随处可见，师生们获取相关英语阅读信息就简单多了。近几年来，高考试题中引入了新鲜的血液，例如英语报刊类试题见诸于高考英语试题中。
3. 英语报刊对英语阅读的能力表现
作为一线高中英语老师都知道高中生英语阅读量的提升有助于其英语成绩的提高，那么英语报刊阅读从哪几个方面来提升高中生的英语阅读能力呢？具体如下：
3.1积累学生的英语词汇量
新课标要求高中生毕业时要有36万词以上的阅读量。36万词的英语阅读量如果只靠教材或者学校每学期两三本英语学习辅助资料肯定是不能达标的！如今很多学校都征订了各类符合高中生阅读的英语报刊杂志，高中生阅读英文报刊是符合新课标要求的，此举是延伸英语课堂教学资源的一个重要途径。一般而言，一份八开的英语报刊英语作品差不多就是目前英语教材一个单元的阅读量，一个星期至少有三份，可以说英语报刊显然已经弥补了当前学生阅读量不够的问题。学生可根据自己的兴趣自由选择各类英语报刊作品。学生们结合所学的单词构词法、上下文猜测词义方法，这样自然而然能够积累英语单词的词汇量。例如“back-to-work blue”意思是返工忧郁症，根据构词法得知“the holiday blues”就是假日忧郁症的意思，“the baby blues”就是产后抑郁症的意思。
3.2扩大英语文化知识面，培养学生英语思维能力
由于英语报刊都是主要是关于西方国家文化习俗及风土人情的内容，因此高中生多阅读这类英语报刊可以开拓他们的视野，在潜移默化中慢慢的培养他们的英语思维能力。英语思维的培养光靠英语教材是往往不够的，何况一些学生对教材往往有抵触或者畏惧情绪，英语报刊作品内容广泛，学生可以选择自己感兴趣的作品进行阅读。这些英语报刊作品一般都以英语文化为背景，能准确了解英美社会和当今世界的现状，了解一些西方国家的新生事物和动态，学生对这些作品潜移默化地学习模仿英语作品中的英语思维，这中英语思维有助于向更深层次的理解学习。
3.3把握文章内容，掌握阅读技巧
由于英语报刊的材料都是即使跟新的内容，往往会配合一些彩色的图画或者表格等，因而相对于英语教材而言，英语报刊具有很强的吸引力，为此学生在教师指导下可以通过文章的题目、主题、插图及中心句等来推测文章大意或作者的写作意图。高中生可以根据考试阅读题目的问答与考试时间控制的要求，合理的控制阅读速度，以“精读”与“泛读“两种主要的阅读方式训练学生的阅读技巧，以便更好的锻炼考试阅读能力。
4. 结束语
阅读大量的英语报刊作品能为高中生的阅读加分是毋庸置疑的事情，教师应该利用好英语报刊资源为英语教学服务。同时学生们对英语报刊阅读要持之以恒，教师可以适当的选择有益的英语报刊与适当的阅读技巧点拨，这样英语教学才会更加有效。
参考文献
[1] 教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[S]. 北京：北京师范大学出版社， 2003.
[2] 邵长凤. 高中英语报刊阅读教学策略探讨[J]. 中国校外教育， 2010（S1）.
[3] 李云. 浅析高中生英语报刊阅读[J]. 学周刊， 2011（24）.