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小学科学基于证据的学习评价,需要关注学生在实验中能否基于证据提出问题、作出推测、设计方案,并寻求实证、处理证据、获得结论、迁移运用等.针对学生基于证据的学习前、学习中和学习后3个阶段,分别进行诊断性评价、发展性评价和表现性评价,能有效实施教学,提升学生的科学素养.
如何有效实施基于证据学习的阶段性评价
【摘 要】
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小学科学基于证据的学习评价,需要关注学生在实验中能否基于证据提出问题、作出推测、设计方案,并寻求实证、处理证据、获得结论、迁移运用等.针对学生基于证据的学习前、学习中和学习后3个阶段,分别进行诊断性评价、发展性评价和表现性评价,能有效实施教学,提升学生的科学素养.
【机 构】
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邳州市铁富镇中心小学,江苏徐州221300
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2021年12期
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