基于核心素养的初中数学高效课堂的构建研究

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在新课改的推动下,核心素养的培养成为当前教育实践重点关注的问题之一,培养具有优秀品格素养的人才对教育事业的发展具有重要意义。而提高课堂效率,构建高效课堂是培养学生核心素养的有效途径。本文基于核心素养的初中数学高效课堂的构建研究并分析探讨,旨在不断落实新课改要求,提高人才的核心素养。
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2016年,浙江省英语学科高考率先使用新题型“读后续写”,2021年,该题型即将在全国的高考试题中广泛采用。在日常的教学中,笔者发现很多学生对“读后续写”存在畏难情绪,无从下手。在新课改新高考的形势下,学生的英语学习面临着新的考验,一线教师的教学工作也面临着新的挑战。本文简要分析了学生“读后续写”中存在的问题,并着重探讨了如何帮助学生提高读后续写能力的策略。
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随着现代信息技术的不断发展,信息技术已经融入各行业,并起到了极大的促进作用。在初中的课程中,教师以课程为基础,将信息技术引入生物教学当中,打造更加活跃的课堂,以更好地辅助学生进行深度的学习。本文将从初中生物深度学习的必要性和意义;教学课堂构建;知识深度学习模式的探索等方面进行探讨,进而提高生物课堂的学习效率和学生自主学习的能力。
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叶圣陶先生把教师动笔比作“下水”,认为教师要帮助学生写好作文必须亲自“下水”试一试,对习作的取材布局、遣词造句做到知其然且知其所以然才能给学生习作进行切合实际的指
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