【摘 要】
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新课程标准中明确指出：小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。教材中还就学生习作做出了导向：怎么想就怎么说，怎么说就怎
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新课程标准中明确指出：小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。教材中还就学生习作做出了导向：怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。实际上，这里强调的是教师尽可能尊重学生的原始表达。教师要站在孩子的角度，尊重孩子的人格，维护孩子的自尊，让他们品尝到每一次习作的快乐，教师要给予学生真诚的赏识，使其感到“写作文是有趣的了”，从而使学生有习作的冲动，提高习作训练的有效性。
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