【摘 要】
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指穷于为薪,缘督以为经。在基于核心素养背景下的高中语文教学中,笔者一直致力于打造高效高趣高格的语文课堂,在理论学习和实践教学中紧紧围绕核心素养的四个维度。本文分别从"声"临其境,涵养语言素养;有效提问,培养思维能力;鉴赏表达,提升审美能力;寻根溯源,品读经典作品四个方面,以《庖丁解牛》为例进行探究。
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指穷于为薪,缘督以为经。在基于核心素养背景下的高中语文教学中,笔者一直致力于打造高效高趣高格的语文课堂,在理论学习和实践教学中紧紧围绕核心素养的四个维度。本文分别从"声"临其境,涵养语言素养;有效提问,培养思维能力;鉴赏表达,提升审美能力;寻根溯源,品读经典作品四个方面,以《庖丁解牛》为例进行探究。
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