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【摘要】农村教学在迅速地发展和提升，不过仍有问题亟待解决。注重家校沟通，提高教师队伍质量是进一步提升农村教学质量的内在驱动力，缩小教学资源配置的城乡差距是教学质量进步的外在推动力。双管齐下，使农村教学得以“柳暗花明又一村”。
【关键词】农村教学；家校沟通；城乡资源差距
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
学校是教书育人的地方。学校培养了多少人才，也就意味着学校出了多少“产品”，而学校“产品”的多少好坏，关系到学校在社会中的办学口碑。“产品”好，家长满意，教学质量有保障，可以说是皆大欢喜；“产品”差，学校声誉受影响，生源越来越少，学校的办学地位岌岌可危。如何摆脱农村学校教学质量不高的被动局面，各路专家及教育资深人士纷纷支招，其中一些建议虽然在短期内可能会起到一定效果。但是很难从根本上“改天换地”，为此，笔者从以下三个层面进行探讨，以期成为目前农村学校的解困“偏方”。
一、架起家校沟通的桥梁
学生在学校是受教育的对象，在家庭中是家长们的“掌上明珠”。一个孩子的健康成长，需要聚合家校两方面的共同教育。当然学校承担教育的主责，家长也应配合学校进行力所能及的教育和管理。中国三十年的改革开放不仅推动了生产力的发展，同时也把人们的思想观念多元化了。眼下一些家长（特别是农村家长）觉得把孩子送进学校就万事大吉，而孩子学习好坏，在校表现如何，他们一概不闻不问，更有甚者还振振有词地说：“我们交了学费，你们老师是教书的，学生成绩的好坏那是你们老师的责任。我们家长只要管好孩子的吃穿就行了。”为了改变这种甩手不管的家长观念，作为老师我们必须得深入学生的家庭，多进行家访，同家长们促膝谈心。让家长们知晓孩子的教育不全是学校的责任，家长也有义务配合学校进行教育。只有家校教育形成合力，孩子在成长的过程中才能更好地汲取教育饱含的力量。家长要倡导读书的重要性，不要在孩子面前宣扬消极的“读书无用论”。因为家长的言传身教会在潜移默化中影响孩子观念的形成。相反，家长说说读书有多重要，多给孩子说身边的励志人物的事迹来教育孩子，长此以往孩子的学习动力会更足，教师开展学生教育工作时会事半功倍。所以说对学生来说，家校沟通“善莫大焉”。
二、打铁还需自身硬
农村学校的师资来自两个方面，一方面是正规师范毕业，另一方面是来自当地的民办教师。一大批老民办教师正接近退休阶段，农村学校的师资面临严重的老化。由于年龄的原因，教师中有相当一部分有“人到码头车到站”的想法，工作不思进取，排斥学习新东西，放弃对教学的钻研，这导致学生成绩不理想，教学质量下降。对于这些老师的表现，家长的反应比较激烈，在平时的教学过程中也不受学生的欢迎。基于这种情况，建议学校一则向教育局争取招揽师范应届毕业生，向师资队伍增添新鲜血液；一则应制定系统的奖惩方案，鼓励和鞭策老教师让他们重视教学，加强自身能力提升。一所学校的师资由老中青三代人组成，那青年教师的工作热情怎样呢？年轻教师中大部分是积极向上的，但也不排除个别对于教学意兴阑珊。针对这种现象，学校的管理层应该具体问题具体分析，是知识能力问题，督促其努力学习；是态度问题，学校拿出过硬的行政措施，责令其限时端正。同时动之以情，晓之以理，从思想、生活上对这样的老师进行关心，感化。我校某青年教师，刚来学校时工作积极性非常高，但因应对矛盾冲突经验少，工作方法欠缺考虑，与家长发生了不愉快，家长一时激动说话没留情面，大大挫伤了他的工作积极性。从此他意志消沉，随波逐流，在教学工作中也时有差错，其班级管理也比较混乱。校长得知情况后，多次找他谈话，谈理想，谈人生，谈自己年轻时候经历的酸甜苦辣，功夫不负有心人，校长的诚恳宽容融化了他心中的坚冰。他又拾起了教学热情，当年度，他还被评为学校优秀教师，所教班级在县统考中名列前茅。打铁还需自身硬，过硬的师资力量是提升农村学校教学质量的一个基本前提，才能赢得社会好口碑。
三、缩小城乡学校资源差距
城市和乡村的教育存在较大的差距，迄今为止，党和政府已经重视和关注到这个问题。近几年也在陆续出台各种政策向农村学校倾斜。公用经费做到了城乡平衡，这是农村学校办学的一个福音。有助于学校硬件方面的改造和建设。目前农村学校的硬件有望得到改善，但软件方面仍然和城市学校存在鸿沟。国家政策层面关于师资调度配比问题仍有待完善，农村学校师资匮乏仍是制约质量提升的瓶颈。我们镇共有十五所中小学校，除了两所中学有专职体育教室外，其他所有小学都是语数教师兼体育课，更不用说专职的音乐、美术老师了。这也是农村学校教学质量滞后的真正原因。想真正落实政府关于均衡城乡教育资源的政策，那么着手缩小城乡学校师资差距迫在眉睫。希望政府各级部门在实施“精准扶贫”政策同时，也不要忘记农村教育“扶贫”。农村是教育的开阔地，农村学校教育是国民教育的重要组成部分。只有农村学校的教育教学跟上去了，农村才会有更多人才支撑农村发展，带动更多农村人口发家致富。农村才能更有希望，改善农村教育可以有效支持“脱贫”战略。
百年大计，教育为本。贫困地区“脱贫”，知识技能为本。为了让农村学校教育更上一层楼，我们希望社会各界认识凝聚共识，共同关注农村办学遇到的共同問题。根据目前国家的政策，我们有理由相信，政府越来越重视城乡教育资源均衡，农村学校的教学会尽快摆脱发展瓶颈，步入“柳暗花明又一村”的快速发展时代。
（编辑：郭恒）
【关键词】农村教学；家校沟通；城乡资源差距
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
学校是教书育人的地方。学校培养了多少人才，也就意味着学校出了多少“产品”，而学校“产品”的多少好坏，关系到学校在社会中的办学口碑。“产品”好，家长满意，教学质量有保障，可以说是皆大欢喜；“产品”差，学校声誉受影响，生源越来越少，学校的办学地位岌岌可危。如何摆脱农村学校教学质量不高的被动局面，各路专家及教育资深人士纷纷支招，其中一些建议虽然在短期内可能会起到一定效果。但是很难从根本上“改天换地”，为此，笔者从以下三个层面进行探讨，以期成为目前农村学校的解困“偏方”。
一、架起家校沟通的桥梁
学生在学校是受教育的对象，在家庭中是家长们的“掌上明珠”。一个孩子的健康成长，需要聚合家校两方面的共同教育。当然学校承担教育的主责，家长也应配合学校进行力所能及的教育和管理。中国三十年的改革开放不仅推动了生产力的发展，同时也把人们的思想观念多元化了。眼下一些家长（特别是农村家长）觉得把孩子送进学校就万事大吉，而孩子学习好坏，在校表现如何，他们一概不闻不问，更有甚者还振振有词地说：“我们交了学费，你们老师是教书的，学生成绩的好坏那是你们老师的责任。我们家长只要管好孩子的吃穿就行了。”为了改变这种甩手不管的家长观念，作为老师我们必须得深入学生的家庭，多进行家访，同家长们促膝谈心。让家长们知晓孩子的教育不全是学校的责任，家长也有义务配合学校进行教育。只有家校教育形成合力，孩子在成长的过程中才能更好地汲取教育饱含的力量。家长要倡导读书的重要性，不要在孩子面前宣扬消极的“读书无用论”。因为家长的言传身教会在潜移默化中影响孩子观念的形成。相反，家长说说读书有多重要，多给孩子说身边的励志人物的事迹来教育孩子，长此以往孩子的学习动力会更足，教师开展学生教育工作时会事半功倍。所以说对学生来说，家校沟通“善莫大焉”。
二、打铁还需自身硬
农村学校的师资来自两个方面，一方面是正规师范毕业，另一方面是来自当地的民办教师。一大批老民办教师正接近退休阶段，农村学校的师资面临严重的老化。由于年龄的原因，教师中有相当一部分有“人到码头车到站”的想法，工作不思进取，排斥学习新东西，放弃对教学的钻研，这导致学生成绩不理想，教学质量下降。对于这些老师的表现，家长的反应比较激烈，在平时的教学过程中也不受学生的欢迎。基于这种情况，建议学校一则向教育局争取招揽师范应届毕业生，向师资队伍增添新鲜血液；一则应制定系统的奖惩方案，鼓励和鞭策老教师让他们重视教学，加强自身能力提升。一所学校的师资由老中青三代人组成，那青年教师的工作热情怎样呢？年轻教师中大部分是积极向上的，但也不排除个别对于教学意兴阑珊。针对这种现象，学校的管理层应该具体问题具体分析，是知识能力问题，督促其努力学习；是态度问题，学校拿出过硬的行政措施，责令其限时端正。同时动之以情，晓之以理，从思想、生活上对这样的老师进行关心，感化。我校某青年教师，刚来学校时工作积极性非常高，但因应对矛盾冲突经验少，工作方法欠缺考虑，与家长发生了不愉快，家长一时激动说话没留情面，大大挫伤了他的工作积极性。从此他意志消沉，随波逐流，在教学工作中也时有差错，其班级管理也比较混乱。校长得知情况后，多次找他谈话，谈理想，谈人生，谈自己年轻时候经历的酸甜苦辣，功夫不负有心人，校长的诚恳宽容融化了他心中的坚冰。他又拾起了教学热情，当年度，他还被评为学校优秀教师，所教班级在县统考中名列前茅。打铁还需自身硬，过硬的师资力量是提升农村学校教学质量的一个基本前提，才能赢得社会好口碑。
三、缩小城乡学校资源差距
城市和乡村的教育存在较大的差距，迄今为止，党和政府已经重视和关注到这个问题。近几年也在陆续出台各种政策向农村学校倾斜。公用经费做到了城乡平衡，这是农村学校办学的一个福音。有助于学校硬件方面的改造和建设。目前农村学校的硬件有望得到改善，但软件方面仍然和城市学校存在鸿沟。国家政策层面关于师资调度配比问题仍有待完善，农村学校师资匮乏仍是制约质量提升的瓶颈。我们镇共有十五所中小学校，除了两所中学有专职体育教室外，其他所有小学都是语数教师兼体育课，更不用说专职的音乐、美术老师了。这也是农村学校教学质量滞后的真正原因。想真正落实政府关于均衡城乡教育资源的政策，那么着手缩小城乡学校师资差距迫在眉睫。希望政府各级部门在实施“精准扶贫”政策同时，也不要忘记农村教育“扶贫”。农村是教育的开阔地，农村学校教育是国民教育的重要组成部分。只有农村学校的教育教学跟上去了，农村才会有更多人才支撑农村发展，带动更多农村人口发家致富。农村才能更有希望，改善农村教育可以有效支持“脱贫”战略。
百年大计，教育为本。贫困地区“脱贫”，知识技能为本。为了让农村学校教育更上一层楼，我们希望社会各界认识凝聚共识，共同关注农村办学遇到的共同問题。根据目前国家的政策，我们有理由相信，政府越来越重视城乡教育资源均衡，农村学校的教学会尽快摆脱发展瓶颈，步入“柳暗花明又一村”的快速发展时代。
（编辑：郭恒）