民德来:传承酱露酒精髓 引领生态产业发展

来源 :中国品牌 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JK0803_liuchao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
10月3日,延边民德来生态产业研究有限公司在延边新兴工业集中区举行《中国品牌》战略合作伙伴挂牌仪式,与《中国品牌》杂志社正式结成战略合作伙伴。《中国品牌》杂志社社长高伯海为延边民德来生态产业研究有限公司挂牌。他在接受记者采访时说,延边民德来生态产业研究有限公司生产的悟德牌酱露酒既有独特的创意,又有深厚的文化内涵,很具发展潜力。正是基于此,《中国品牌》杂志社与其结成战略合作伙伴,以便在这一品牌的策划、培育、推广等过程中提供支持,助力其发展壮大。 On October 3, Yanbian Minde Ecology Industry Research Co., Ltd. held the “China Brand” strategic partnership listing ceremony in the emerging industrial concentration area of ​​Yanbian and formally formed a strategic cooperation partner with “China Brand” magazine. “China Brand” magazine President Gao Bohai for Yanbian Minde Ecology Industry Research Co., Ltd. listed. In an interview with reporters, he said that the Wand brand sauce produced by Yanbian Minde Ecology Industry Research Co., Ltd. has both unique creativity and profound cultural connotations and has great potential for development. It is for this reason that “China Brand” magazine has formed a strategic partnership with them to provide support in the planning, nurturing and promotion of this brand so as to help its development and growth.
其他文献
American Apparel (Amex: APP), the vertically integrated clothing manufacturer based in downtown Los Angeles, has announced the opening of a new store Beijing. L
现代基础科学发展论坛学术会议于2006年6月2日~4日在北京怀柔举行。中国科学院物理研究所、中国科学院电子学研究所、中国运载火箭技术研究院、中国计量科学院、清华大学、北
一堂优质课的显著标志之一 ,是学生的积极性和自觉性是否得到了真正的调动。这就关系到教师的课堂控制策略中是否有效地运用了“激励”机制。“激励” ,在这里是指调动、激发
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
善思则得,善诱则通,诱思交融,百炼成钢。一个“诱”字,道出了教师为主导的精华。只有变教为诱,变教为导,才能充分发挥教师的主导作用。为此,就必须创设一种最佳的教学情境,即
一说教材《7的乘法口诀》是九年义务教育六年制苏教版小学数学第三册第五单元第一节的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求 ,确定了
发出五颜六色光芒的太阳能砖、36块太阳能光伏发电单晶板组成的光伏发电系统、100多幅卫星拍摄的精美图片吸引了大人小孩的眼光,这里是科技周期间深圳市少年宫举办的“太阳能
案情简介2011年1月,女职工彭某应聘市区一家大型酒店,担任总台服务员,与酒店签订了3年期劳动合同。就职时,彭某已有一个5岁的女儿,但她仍一心想再生一个男孩。2012年10月10日
本文采用完整的模拟3维气固两相流动、煤粉燃烧和传热的数值程序对实验室卧式炉分级送风以降低NOx生成的燃烧过程进行了数值计算,程序中对气相采用欧拉法的通用输运方程,对煤粉颗粒
所谓创造性复述就是改变形式的复述。这种复述就是不拘泥于课文的叙述顺序和内容 ,在理解课文的基础上 ,对全文或其中的某一段落、某一部分的内容 ,启发学生大胆想像 ,自己组