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情感是人对客观事物是否符合主观需要的一种反应，是人的心理的一种波动状态。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教育的东西。”处于教学“主导”地位的老师，不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义，而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验，激发学习历史的兴趣。所以，教师必须努力创造产生积极情感的条件。为此，我做了一些尝试．事实证明，这些方法对激发学生的积极情感右着很好的效果．一、设疑法学生答疑的热情，决定了答疑的质量，问题若是过浅，学生不以为然、缺乏思维的积极性；若过深，学生会无从下手