【摘 要】
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随着高考改革的推进,我国的教育事业,特别是高中阶段的教育出现了许多的不适应性,“新高考”的颁布,一方面促进 了学生的发展和教育整体水平的提高,但另一方面,也加重了老师
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随着高考改革的推进,我国的教育事业,特别是高中阶段的教育出现了许多的不适应性,“新高考”的颁布,一方面促进 了学生的发展和教育整体水平的提高,但另一方面,也加重了老师的负担,让老师的教学压力进一步增大。基于此,本文主要针对“新 高考”中的相关文件里的相关要求与教学的适应性研究,提出行之有效的措施和建设性的意义,从而来给高中数学教育工作者提供借鉴, 并助推我国高中教育的蓬勃发展。
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