教师的“微型教案”--板书设计之我见

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板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段,有效提高教学质量的一种教学行为。
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供应商参与制造商产品开发,最初在日本的丰田公司兴起并取得了巨大成功。随后,该开发方式开始在日本推广和普及,并逐渐成为20世纪80年代”日本奇迹”的重要影响因素之一。与此同
管理是由多学科交叉产生的学科,现代管理学必将面临着不确定性的冲击,面对复杂多变的环境,不确定性已经成为管理的要素之一。论文在思维科学、信息科学、灰色理论等相关理论基础上,提出了从不确定性角度,重新审视企业的一种新的管理思路。 本文的研究是建立在主体思维假设基础上的,强调主体柔性的最高境界是:主体能像“个人”一样具有动态适应周围环境的能力。因此提出主体思维柔性和机体柔性的划分,指出不同层次主体
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【摘 要】汉字是祖国语言文字最基本的建筑材料,小学低年级重要的教学任务之一是识字教学。小学低年级识字教学是整个语文教学的起步,学生有扎实的汉字基础是学好语文的关键。结合小学低年级心理特点和具体教学实践,对小学低年级识字教学方法有几点探索,供同行参考。  【关键词】低年级 识字教学 再认识  一、激发学生兴趣,识字教学寓于有意无意中  低年级学生年龄小无意记忆占主导地位,对图案形象特别感兴趣,又特别