小议杂交玉米高产制种的技术措施

来源 :民营科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang_250
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国农业的飞速发展、玉米单产的不断提高,近年来,我国杂交玉米种植面积不断上升,玉米杂交种的需求量也随之增加、制种面积不断扩大。我国玉米制种面积不断扩大的同时,因自然灾害、环境条件及技术等造成的种子质量不合格、减产减收甚至绝收现象时有发生,给制种单位和制种农户带来严重经济损失,大量的劣质种子也给农业生产带来严重后果。针对这一问题,提出了有效的杂交玉米制种的技术措施。 With the rapid development of agriculture in our country, the yield per hectare of maize has been continuously increasing. In recent years, the acreage of hybrid maize in China has been on the rise. The demand of maize hybrids has also increased, and the area of ​​seed production has been continuously expanded. At the same time that the area for seed production of maize in our country is continuously expanding, the quality of seeds caused by natural disasters, environmental conditions and technologies, etc. have been substandard, and the phenomenon of reduction in production, reduction in income or even occurrence of excessive harvest occurs from time to time, causing serious economic losses to the seed production units and seed- Large numbers of poor seeds also have serious consequences for agricultural production. In response to this problem, put forward an effective hybrid seed production of technical measures.
其他文献
初中物理课堂教学改革的核心问题,是如何把教师的教和学生的学,传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。教改的关键是充分调动主体———学生的主观能动性,使他们爱学、乐
加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育
课堂教学是高中物理教学环节的重要形式,高效的课堂教学有助于提高学生的整体素质和学习能力。本文主要通过结合高中物理课堂教学的实际情况,对探究学习在高中物理课堂教学中的
目前描述近岸非线性波浪场的数值模型多建立在Boussinesq方程基础上,国内研究常采用弱非线性的控制方程。本文主要目的是通过理论推导发展一套新的二阶全非线性方程,来改善低阶
1.利用资源优势,开展科学教学  在《太阳与彩虹》教学中,利用星期日组织学生到小河边,背对着阳光做"泼水"游戏,在愉快地玩耍中,使学生意外的发现了与彩虹类似的景象,于是因势利导,非
本文首先分析了分层教学内涵,并在此基础上,认为在高中生物教学过程中实施分层辅导、分层测试、分层评价以及分层作业等方式,可以有效地提高高中生物教学效果。
目的:分析正常眼压性青光眼(NTG)与原发性开角型青光眼(POAG)视神经蛛网膜下隙面积(ONSSA)的差异以及其与相关因素的关联性。方法:选择2016年1月至2019年5月广东省高州市中医院确诊
在全国推进素质教育的过程中,学校的校本教研、探究活动,不仅是学校教学体制中的重要组成部分,也是学校校本课程的有机组成部分,它和学科课程相辅相成,是使学生身心全面发展的重要
面对知识经济的到来,未来社会对人才提出了更高要求,它越来越需要更多的具有创新精神、创造能力的复合型人才。江泽民同志曾指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭
初中物理教学如何实施探究性教学?笔者结合多年的教学经验,在本文中从"探究实验,训练学生的实战能力;多向交流,取得合作探究的双赢;情知统一,体现物理与生活两相和的理念"三个方面做了