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为突破仅以经验为基础的教研局限，基于数据分析的精准教研越来越受到关注。为使精准教研在中小学日常教研中得以有效开展，在明晰其内涵和特征的基础上，着重探讨了精准教研的实践路径，以期提供启示和借鉴。
精准教研:内涵、特征与实践路径
【摘 要】
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为突破仅以经验为基础的教研局限，基于数据分析的精准教研越来越受到关注。为使精准教研在中小学日常教研中得以有效开展，在明晰其内涵和特征的基础上，着重探讨了精准教研的实践路径，以期提供启示和借鉴。
【机 构】
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上海市教育委员会教学研究室
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2022年03期
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目的:研究接受辨证行为疗法的伴非自杀性自伤行为抑郁症青少年患者治疗前后焦虑抑郁情绪和自伤行为发生与否的变化,并进一步探索其起效机制,为辨证行为疗法的后续研究和临床应用提供参考。方法:选取重庆医科大学附属大学城医院心理卫生中心和重庆医科大学附属第一医院精神科门诊及住院部收治的55例伴非自杀性自伤行为的青少年抑郁症患者作为研究对象,随机纳入到试验组和两个对照组中进行为期8周的治疗。试验组在舍曲林药物治
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