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数学学科核心素养的培育需要依赖具体途径与抓手,以数学建模为抓手,基于数学建模思想实施教学,并关注数学建模过程中学生思维的细节,引导学生利用数学模型解决问题,可以有效实现核心素养的培育。
以数学建模为例,论高中数学学科核心素养的培育
【摘 要】
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数学学科核心素养的培育需要依赖具体途径与抓手,以数学建模为抓手,基于数学建模思想实施教学,并关注数学建模过程中学生思维的细节,引导学生利用数学模型解决问题,可以有效
【机 构】
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江苏省搬经中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年31期
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