论文部分内容阅读
摘要：：微课的出现在小学学习技术教学中的应用，可以有效的提高教学质量，也可以提高学生应用信息技术的能力。在实践的教学环节中，教师应当激发学生对此门学科的兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，因材施教地开展教学内容，这样才可以帮助学生更准确地掌握信息技术。因此，微课的出现在小学信息技术中的应用受到教师的重视。
关键词：小学信息技术;微课教学;应用
微课的应用在课堂上可以帮助学生获得更多的资源，拓宽学生的学习渠道，有利于让学生主动学习。并且微课在课堂上的出现不仅可以帮助学生学会这门学科的重要知识点，还可以让学生学到更多的丰富资源，为学生之后的信息技术学习奠定基础。
一、微课在小学信息技术教学中的作用
科技的发展，现在信息技术与小学课程的融合，对教学有着极为重要的影响。一节课有40分钟，微课的时间比较短，大概在十分钟之内，可以让学生先对重点内容进行一个简单的了解，提高学生的学习能力。而且微课的出现可以让学生随时随地地进行学习，避免了课堂上讲解速度太快导致学生没有听明白，而课后又没有设备进行复习的状态，学生可以根据自己的状况，有针对性的进行学习。
其次，一些地區的经济条件原因，父母在外打工，孩子都是由长辈照顾。他们接触计算机的时间比较少，想要辅导学生的课后作业更是难上加难。因此，微课的出现可以帮助学生更好地了解信息技术的知识，拓宽学生的学习渠道，让学生随时随地都可以学到他们想要的资源，避免因为没人辅导而导致这门学科逐渐弱化。最后，虽然微课的出现对课堂带去了一定的优势却也带去了一定的挑战，教师应当在课堂上不断地转变教学方式，将课程的内容变得丰富多彩，以此来提高学生的信息技术水平。
二、微课在小学信息技术教学中的应用策略
（一）利用微课，激发兴趣
信息技术的出现，对于小学阶段的学生来说是一门新的学科，学生会有很强的好奇感。在好奇心的驱使下会认真听教师讲解，但如果信息技术这门学科中，教师还是在采用传统的教学模式进行教学教学，很可能受到限制，甚至在课堂上会对这门学科产生厌烦感。因此，作为小学信息技术的教师为了可以改变这些不足，可以在课堂上合理应用微课，通过精彩的视频激发学生的兴趣，使得学生更好地学好这门学科。
（二）利用微课，讲解重难点
信息技术的出现，会对学生的学习有一定的影响，所以在小学阶段就会教授学生基本的信息技术知识。课堂上，教师也会注重让学生进行实践操作。因为信息技术这门学科的出现，是理论与实践相结合的一大特点，对于信息技术过程中所出现的重难点，教师可以利用微课的形式进行讲解。这样学生在遇到问题时，就可以有针对性的找到自己的不足，提高解决问题的效率。
比如说：教师在为学生讲述《下载和安装软件》这一内容时，教师要选择利用微课的形式，重点讲解下载和安装软件的注意事项。虽然下载和安装软件对于学生来说操作起来并不是特别地困难，但是有一些学生也经常会遇到一些问题，有的学生在搜索网页时想要下载他们的软件，但是下载后会发现，为什么自己刚才下载的软件没有呢，反而下载了一些安装包;还有的一些学生在下载后会发现自己找不到自己下载的东西在哪里？原因是他们并没有将自己所下载的内容快捷设置到桌面……各种问题都有可能出现，所以教师可以对不同的重难点进行微课视频的录制，帮助学生在下载软件环节中准确地掌握下载方法，从而节省时间。通过上面的讲述，我们也可以看出微课的最大优势就是可以对知识点进行重复的播放，学生在观看多媒体信息技术时掌握技术要领，并且根据下载的步骤跟上教师的节奏，这样才可以保证学生能够提高学习效果。
（三）利用微课，巩固教学成果
信息技术的出现要求教师在使用微课时不仅作为一种辅助工具，而且还是作为一个媒介，是让学生学习新知识、巩固知识的重要手段之一，具体来说微课因为录制时间比较短，可以减轻学生的学习负担，再加上教师讲解完成后，学生对于这一知识进行复习是需要进行简单的操作，但是操作方式会出现错误，学生就可以利用教师所录制的微课查缺补漏。因此教师可以综合性的考虑微课的难度，巩固这个效果，提高学生的能力。
比如说：教师在为学生讲述画图工具的各项功能时，教师就可以在微课的设计环节中先展现出几个房子的图案，之后对他们的门窗周围进行颜色的设计，再利用一些其他的工具进行修改，带着这样的一个操作流程或者是一个简单的小任务，让学生能够在课后复习的环节中跟着教师的任务完成对课上知识的巩固，教师再给予最终的结论。通过这项任务的出现可以让学生拥有很强的参与感，加强对知识的印象。
三、结束语
综上所述，微课的教学效果受到教师和学生的认可，对于提高学生对信息技术的掌握有着极大的帮助和作用。因此教师需要不断地更新教学方式，正确地将微课在信息技术中进行应用，理解价值所在。从而提高学生的学习能力，明确目标，真正实现以学生为主体的高效教学课堂。
参考文献：
郑舒月.试论微课在小学信息技术教学中的应用[J].理科爱好者（教育教学），2021（04）：228-229.
刘训榜. 微视频在小学信息技术教学中的应用研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.
[3]孙俊会.微课在小学信息技术学科教学中的应用策略探究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（12）：170+172.
关键词：小学信息技术;微课教学;应用
微课的应用在课堂上可以帮助学生获得更多的资源，拓宽学生的学习渠道，有利于让学生主动学习。并且微课在课堂上的出现不仅可以帮助学生学会这门学科的重要知识点，还可以让学生学到更多的丰富资源，为学生之后的信息技术学习奠定基础。
一、微课在小学信息技术教学中的作用
科技的发展，现在信息技术与小学课程的融合，对教学有着极为重要的影响。一节课有40分钟，微课的时间比较短，大概在十分钟之内，可以让学生先对重点内容进行一个简单的了解，提高学生的学习能力。而且微课的出现可以让学生随时随地地进行学习，避免了课堂上讲解速度太快导致学生没有听明白，而课后又没有设备进行复习的状态，学生可以根据自己的状况，有针对性的进行学习。
其次，一些地區的经济条件原因，父母在外打工，孩子都是由长辈照顾。他们接触计算机的时间比较少，想要辅导学生的课后作业更是难上加难。因此，微课的出现可以帮助学生更好地了解信息技术的知识，拓宽学生的学习渠道，让学生随时随地都可以学到他们想要的资源，避免因为没人辅导而导致这门学科逐渐弱化。最后，虽然微课的出现对课堂带去了一定的优势却也带去了一定的挑战，教师应当在课堂上不断地转变教学方式，将课程的内容变得丰富多彩，以此来提高学生的信息技术水平。
二、微课在小学信息技术教学中的应用策略
（一）利用微课，激发兴趣
信息技术的出现，对于小学阶段的学生来说是一门新的学科，学生会有很强的好奇感。在好奇心的驱使下会认真听教师讲解，但如果信息技术这门学科中，教师还是在采用传统的教学模式进行教学教学，很可能受到限制，甚至在课堂上会对这门学科产生厌烦感。因此，作为小学信息技术的教师为了可以改变这些不足，可以在课堂上合理应用微课，通过精彩的视频激发学生的兴趣，使得学生更好地学好这门学科。
（二）利用微课，讲解重难点
信息技术的出现，会对学生的学习有一定的影响，所以在小学阶段就会教授学生基本的信息技术知识。课堂上，教师也会注重让学生进行实践操作。因为信息技术这门学科的出现，是理论与实践相结合的一大特点，对于信息技术过程中所出现的重难点，教师可以利用微课的形式进行讲解。这样学生在遇到问题时，就可以有针对性的找到自己的不足，提高解决问题的效率。
比如说：教师在为学生讲述《下载和安装软件》这一内容时，教师要选择利用微课的形式，重点讲解下载和安装软件的注意事项。虽然下载和安装软件对于学生来说操作起来并不是特别地困难，但是有一些学生也经常会遇到一些问题，有的学生在搜索网页时想要下载他们的软件，但是下载后会发现，为什么自己刚才下载的软件没有呢，反而下载了一些安装包;还有的一些学生在下载后会发现自己找不到自己下载的东西在哪里？原因是他们并没有将自己所下载的内容快捷设置到桌面……各种问题都有可能出现，所以教师可以对不同的重难点进行微课视频的录制，帮助学生在下载软件环节中准确地掌握下载方法，从而节省时间。通过上面的讲述，我们也可以看出微课的最大优势就是可以对知识点进行重复的播放，学生在观看多媒体信息技术时掌握技术要领，并且根据下载的步骤跟上教师的节奏，这样才可以保证学生能够提高学习效果。
（三）利用微课，巩固教学成果
信息技术的出现要求教师在使用微课时不仅作为一种辅助工具，而且还是作为一个媒介，是让学生学习新知识、巩固知识的重要手段之一，具体来说微课因为录制时间比较短，可以减轻学生的学习负担，再加上教师讲解完成后，学生对于这一知识进行复习是需要进行简单的操作，但是操作方式会出现错误，学生就可以利用教师所录制的微课查缺补漏。因此教师可以综合性的考虑微课的难度，巩固这个效果，提高学生的能力。
比如说：教师在为学生讲述画图工具的各项功能时，教师就可以在微课的设计环节中先展现出几个房子的图案，之后对他们的门窗周围进行颜色的设计，再利用一些其他的工具进行修改，带着这样的一个操作流程或者是一个简单的小任务，让学生能够在课后复习的环节中跟着教师的任务完成对课上知识的巩固，教师再给予最终的结论。通过这项任务的出现可以让学生拥有很强的参与感，加强对知识的印象。
三、结束语
综上所述，微课的教学效果受到教师和学生的认可，对于提高学生对信息技术的掌握有着极大的帮助和作用。因此教师需要不断地更新教学方式，正确地将微课在信息技术中进行应用，理解价值所在。从而提高学生的学习能力，明确目标，真正实现以学生为主体的高效教学课堂。
参考文献：
郑舒月.试论微课在小学信息技术教学中的应用[J].理科爱好者（教育教学），2021（04）：228-229.
刘训榜. 微视频在小学信息技术教学中的应用研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.
[3]孙俊会.微课在小学信息技术学科教学中的应用策略探究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（12）：170+172.