特殊需要儿童相关论文
受到我国教育高质量发展的目标驱动,基础教育阶段的教育质量与公平问题受到了广泛关注。同时,在学校方面,具有特殊需要的学生也出......
美国特殊需要儿童家庭参与早期干预经过多年的发展，已经拥有较为成熟的经验，其特点表现为：家庭参与早期干预工作基本法制化、系统化，重......
补偿性课程遵循融合教育的理念，建立在学前特殊需要儿童的个体差异基础上，旨在为他们提供最适合的支持和帮助。课程基于差异教学的理......
当前，为了更好地促进教育公平，特殊教育已逐步延伸到学前教育领域，普通幼儿园开展融合教育，让特殊需要儿童随班就读或为其送教上门将成......
近年来,我国相继颁布了多个学前教育和特殊教育的发展规划,明确提出以更加公平更加有质量的教育为目标保障幼儿平等受教育权。融合......
社会情绪能力是个体在各种社会情境中有效地识别和管理自身情绪和行为,遵从社会规则并进行恰当互动交往的能力。0~6岁是儿童社会情......
混合式教学整合了线上与线下的优质资源，充分发挥教师启发引导的作用，是满足特殊需要儿童获取优质教育资源的重要教学方式。理想的混......
在当前的新的时代背景下,从国家层面来说,公平是促进人才素质提升,建立和谐社会的要求,从个人层面来讲,公平关乎个人一生的发展权......
随着我国经济文化水平的不断提高,社会对特殊人群教育以及康复事业的发展越来越重视,特殊需要儿童更是成为社会关爱的重点群体。近......
因此本研究以5-6岁普通幼儿为研究对象，以假想的特殊需要幼儿为普通幼儿接纳的对象，围绕普通幼儿对特殊需要儿童的接纳态度进行调查......
全纳教育以实现特殊需要儿童主流社会融合为最终目标,该目标的实现需要形成相应的发展生态,而不能仅依靠学校教育来完成.首先对全......
摘要：：小学阶段是特殊需要儿童成长的重要阶段，在这一时期让他们进行少先队活动极其重要。当特殊需要儿童在一、二年級的时候，他们已经......
特教学校的劳动教育对特殊需要儿童、学校和社会的发展具有重要的作用,主要表现为劳动教育是特殊需要儿童身心发展的内在需求;是特......
教育、医疗和社会保障计划(Education,Health and Care plans,简称EHC计划)是英国近十年来特殊教育服务体系改革的重点,其实践流程......
特殊需要儿童是当前学校教育的重要对象。学校生活是特殊需要儿童日常生活的重要组成部分,教师是他们学校生活中的重要他人,情感素......
江苏省张家港市梁丰幼儿园创办于1992年,是“江苏省优质幼儿园”“江苏省教育工作先进集体”“首批省级教师发展示范基地”。2020......
我刊在今年七八月合刊中，介绍了郑州市管城区奇色花幼儿园开展融合教育和全纳教育的事迹，引起了大家对自闭症、唐氏综合症、脑性麻痹......
一、特殊需要儿童需要音乐教育 所谓特殊需要儿童，狭义的理解乃身心发展上有缺陷的儿童，又称身心障碍儿童或残疾儿童；广义的特......
早期干预可以激发特殊需要儿童的发展潜能,预防二次障碍的出现,对于特殊儿童的发展具有重要作用.中国早期干预的发展现状却不容乐......
1 前言rn认知能力是个体智力的核心,也是个体思维,学习和适应环境的基础.智力发育迟缓、听觉障碍、语言障碍、脑性瘫痪和自闭症等......
随着遗传学和神经学的不断进步,国内外对健全儿童的早期教育及特殊需要儿童的早期干预,已经从学龄、学龄前期提早至先学前期,即0-3......
2014年10月17日，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会2014年工作研讨会在沪顺利召开。委员会主任委员、副主任委员、顾问、常......
英国的早期干预是指鉴别可能会陷入发展困境的儿童及其家庭,与特殊需要儿童及其家庭合作,为他们提供及时、有效的干预支持,以期提......
摘要：特殊需要儿童是指因在身心发展或学习，生活中与普通儿童有明显差异，而需要给予特殊服务的儿童。这些儿童在智力，情绪，肢体，感官等方......
本文通过“8·24”恶性伤害儿童事件，联系到特殊需要儿童的自我保护意识与能力培养的重要性。笔者认为可以从形成自我意识、正视自......
【摘要】社区对特殊需要儿童的健康成长有着不可或缺的价值。本课题从社区对轻度智力障碍儿童的有效支持的探究，旨在使特殊需要儿童......
2010年5月19～22日,以“让教育更适合每个儿童的需要”为主题的江苏省首届学前特殊需要儿童资源教师研训活动在南京举行。本次活动由......
联合国教委根据21世纪社会发展需要,提出一系列特殊教育理论:把特殊儿童看看作“有特殊需要儿童”,重视社会“对有特殊需要儿童的......
<正>游戏是一种符合儿童身心发展要求、快乐而自主的实践活动。在健听儿童游戏普遍被关注的今天,游戏也被广泛应用于智障、听障、......
培智学校的课程,从广义上来说,是根据学生发展的需要,在学校、家庭、社区所学习的学科、所开展的各种有针对性的训练、辅导与活动......
随着我国融合教育理念的不断完善与发展,越来越多特殊需要儿童安置于普通中小学就读,但采用何种教学方法才能有效促进其学业发展是......
随着社会的快速发展,人们的生活节奏也随之加快,而我们身边越来越多地出现了的特殊需要儿童。他们的出现,给我们普通的幼儿教育带......
随着人类社会的进步与特殊教育事业的发展,学前融合教育理念普遍受到重视,关注特殊儿童成长已成为共识。本文就学前融合教育理念的......
本文运用文献研究法，对美国特殊教育鉴定与评估的历史进行了回顾，对其特殊教育鉴定与评估的现状及特点进行了分析和总结。并对我国特......
【摘 要】从澳大利亚当前社会、法律、教育和财政状况四个方面分析全纳教育推行的现状，探讨全纳教育对于儿童、成人和项目的意义及......
摘 要: 本文通过两个关于特殊需要儿童受侵权的案例来分析特殊需要儿童受到侵权的原因,来说明在目前情况下,为了保护特殊需要儿童......
学前融合教育,就是把3-6岁有特殊需要的儿童与普通儿童安置在相同的教育环境中,接受学前教育机构的保育和教育,并为特殊需要儿童提......
与同龄幼儿相比,他有与许多不同之处,落后的语言表达能力、轻微的攻击性行为和一些常人无法理解的动作……看着他一个人游戏的孤单......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出,＂做好学生成长记录,完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式,......
融合教育是当今世界特殊教育的趋势。推进融合教育在幼儿园的发展,为在园的特殊需要儿童提供适宜的教育成了我国幼教界迫在眉睫的......
一、实践学前融合教育的意义和价值所谓学前融合教育指的是让特殊需要儿童和普通儿童在一起学习的方式,它强调为特殊需要儿童提供......
社会适应行为的发展是特殊需要儿童未来面向社会、适应社会、学会生存的现实需求,也是特殊教育教学的目标之一。美国联邦政府通过......
