小学英语中高年级的教学深度和广度，一直是教师探讨的重要内容之一，不同于低年级掌握适量单词、流畅阅读短文的基本要求，在中高年级的小学英语课堂上，教师可以适当传递给学生更多的原版英文内容，如原声电影、原版书籍等，以培养他们的语言才能。
　　 一、打造灵活课堂，生活与理论结合
　　 很多学生的家长一直对孩子的阅读能力感到着急，别人的孩子10分钟读完一个单元单词，可是自己的孩子一下午也不见得记住几个，于是总觉得如果小学阶段跟不上就会对孩子的整个人生都产生负面影响。因此，怎样培养孩子的阅读情绪，才是家长需要认真探讨的。
　　 要保证课堂教学效率，就要在授课过程中根据学生的注意力曲线来安排内容，不要以为一节课40分钟都盯住老师是个简单事情，孩子的注意力能够一次性保证20分钟就非常不错了。我在课堂上会把前10分钟用来阅读教材，让学生们自己描述这一节课的内容。如四年级下册第二单元“After School”，这一单元讨论的就是放学之后可以做些什么，课本中的男孩女孩都有各式各样的消遣，像“football match”“table tennis”还有“swimming lesson”等，这个时候可以让学生踊跃发言描述自己的课后活动，有的学生是“have supper”，有的学生是“have a piano lesson”，更多的学生则是要参加什么围棋班（I -go）、书法班（Calligraphy）、绘画班（Drawing）等，把课堂上学到的东西运用到课后生活中，让学生愿意查阅字典了解不认识的生词，时间一长阅读能力和速度自然提高了。快速阅读的精髓在于抓住重点。如一篇阅读理解或是课文，通篇几百字可以大部分都是不涉及考试问题的，学生要做的就是找到几个要素，针对问题来找原文，如果问题有“Where is