【摘 要】
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机关内的各个部门,都不是绝对独立存在的“孤岛”,而是一盘棋中“角色”不同的“棋子”,之间存在着千丝万缕的联系.因此“横向联络”便成了机关工作者不可回避的职责.例如,宣
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机关内的各个部门,都不是绝对独立存在的“孤岛”,而是一盘棋中“角色”不同的“棋子”,之间存在着千丝万缕的联系.因此“横向联络”便成了机关工作者不可回避的职责.例如,宣传部门著围绕本单位实际开展形势、任务教育,就要和生产、调度、计划等部门联络;安全部门要掌握各类工种的分布、变化及情况,就要与劳资部门联络;教育部门要搞干
All the departments within the organ are not “isolated islands” that are absolutely independent, but are inextricably linked with “chessmen” with different “roles” in one game. Therefore, “horizontal contact” has become the organ’s work For example, the propaganda department around the unit to carry out the actual situation, mission education, it is necessary and production, scheduling, planning and other departments contact; security departments to grasp the distribution of various types of work, changes and conditions, it is necessary and Labor department contact; education department should do it
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摘要：在我国教育事业日益加深改革力度，教材不断进行更新改进的过程中，初中数学教学也在积极地进行各种创新教学模式的探索与实践。其中，初中数学分层教学法不仅具有实用性价值作用，而且还在转变学生在教学中主体地位的情况下，兼顾学生之间存在的个体差异性，实施因材施教，从而能更有效地激发学生的学习热情，增强学生学习主动性和积极性。为此，通过对初中数学分层教学进行相关探讨与研究，希望在提升初中教学质量的同时，也
过去时体育运动中教练员打运动员、骂运动员以及“要死要活”的事,知之不多,这次看奥运体育报道倒长了见识。如9月20日新民晚报《关键一搏变软、金牌一瞬变色(主题)李淑芳泪
摘要：随着我国教育战线不断加大力度推进教改工作，初中各学科的教育教学工作也加强了教学组织工作。在初中数学教学中，因其不再仅仅局限于对理论知识单一讲解，而是更加重视优化学生的知识结构，促进他们整体综合素质能力的全面提升，并由此为国家与社会培养出更加全面的应用型人才。为此，通过如何在初中数学教学中培养学生的问题意识进行相关分析，希望在探索一种全新教育模式的前提下，也能进一步促进学生创新创造能力的提升。
摘要：情景教学法，顾名思义，就是教师在教学过程中，根据所要讲述的内容创设符合的情景，引领学生在所设场景中学习，仿佛置身其中，加深他们对知识的理解。而小学数学阶段，情景教学法的恰当运用尤为重要，因为小学数学中有很多抽象的概念，小学生不太理解，而这些基础又必须掌握。所以情景教学法的应用非常重要。这篇文章里介绍了情景教学法的基本概念，自身所存在的优缺点和实践运用中可能存在的困难，对情景教学法在小学数学教
蒲公英是大自然中最为普通常见的野花之一。生于路边、田野及草坪上。在上海地区几乎一年四季有花,春夏之交尤为繁多。它那金灿灿的花朵最为显眼。蒲公英又名黄花地丁,为菊
摘要：教学大纲对初中数学教学提出了新的要求，即教育者必须教会学生以积极的态度自主进行数学问题探究。客观现实一方面促进了初中数学发展，另一方面也给初中数学教育的落实带来了问题。数学问题情境的创设能够有效地锻炼学生的数学思维，提高学生的数学学习兴趣，让学生自主探究数学知识，这与教学大纲要求不谋而合。因此在初中数学教育过程中加强问题情境创设教学重要且必要，教育相关者需要予以重视。 关键词：初中数学；问
接待来访者,保持有条不紊的办公气氛及作一些恰如其分的介绍,是秘书极为重要的职责。在这种情况下,秘书创造着公司的一种形象,而且毫无疑问,它必须是一个良好的形象。创造并
“学进去”“讲出来”是“学讲计划”的两个重要层面,如何让学生“学进去”再“讲出来”是践行“学讲计划”值得探讨的问题.文章提出“小老师说”的设想,探讨发挥“小老师”
摘要：针对情感教育在高中数学教学中的渗透分析，首先从情感教育与高中数学教学之间的关系入手，通过培养同学积极向上的学习态度、老师教法要灵活多样、数学教学与生活实际联系，阐述情感教育在高中数学教学中渗透的有效途径。最后结合老师应该及时对同学做出客观和正确的评价、老师的评价要发自肺腑，不能过于形式，对通过老师评价渗透情感教学进行有效评价。 关键词：情感教育；高中数学；课堂教学 一、 引言 老师和学
摘要：在信息技术背景下，微课作为一种新兴的教学模式，被广泛运用于教师的课堂教学中。和传统的教学模式相比，微课教学手段的运用，能够有效地突破教学的重点和难点，刺激学生的感官和思维，集中学生的注意力，促进良好教学效果的实现。数学作为初中阶段的一门重要课程，对学生今后的成长和发展具有重要的意义。因此，初中数学教师应当紧密结合信息技术手段，将微课教学有机地运用到初中数学的课堂教学中，不断改革创新传统的教学