【摘 要】
:
“功能——情境——角色”三位一体的理论创新以情境保护为核心,颠覆了“非遗”保护的形式主义,着重于实验区本体的最鲜明特色,这种鲜明的特色需要多维度地营造文化情境,推动
【机 构】
:
上海市教委教研室 上海200041;中国人民大学 北京100024
论文部分内容阅读
“功能——情境——角色”三位一体的理论创新以情境保护为核心,颠覆了“非遗”保护的形式主义,着重于实验区本体的最鲜明特色,这种鲜明的特色需要多维度地营造文化情境,推动区域内文化链联动,达到格萨尔文化生态保护的理想目标.“功能——情境——角色”的理论创新把格萨尔文化保护放在更宏观、更具现实意义的情境中.从顶层设计确立县域特色形象定位,形成州级统领、县域发展的合力.通过完善传承传习的四个体系来塑造传承特色情境.优化传承人管理增设职业发展情境,提升传承水平.规范传习场所管理明确优化原则和匹配制度.提升重要信仰场域的情境建设,重视数字技术在传播中的运用.传承民俗节庆情境三管齐下,为消失的、现有的、活跃的节庆情境设计保护举措.格萨尔文化生态的核心竞争力在于重视格萨尔史诗说唱“非遗”项目多样化的体验塑造,通过人、物、力的集聚来巩固薄弱的传承链条,实现格萨尔文化生态的良性可持续发展.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
关中石灰性土壤上磷肥构肥效问题,解放以来就引起了人们的极大重视。大量的试验和生产实践证明:在缺磷地块施用磷肥对多种作物均有明显的增产效果。施用磷肥已是生产上一项
化学实验可激发学生学习化学兴趣,创设生动活泼的教学情景,教学定位在于:使学生在兴奋状态下,自主的掌握获取知识,培养学生的科学素养和综合能力.每当出现美丽的喷泉现象时,学生总是好奇、惊羡,它极大地调动了学生的学习兴趣,从而唤起探求新知识的欲望. 喷泉实验是一个富有探索意义的实验,在高中化学教学中具有相当重要的地位.其实验的要求是:①装置气密性良好;②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应.
信息时代的来临,在强化信息传播、丰富人民群众文化生活的同时,也对媒体和新闻从业者提出新的要求。在新的时代背景下,新闻的采写过程越来越复杂。对新闻现象真实与本质真实
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验仪器的使用、实验操作是一类综合性强、涉及的知识范围广的试题,在中考中的考核率为100%. 常见仪器的识别、使用方法和使用时注意事项以及基本实验操作等内容是中考命题的重点.考查常见仪器使用知识大多是围绕试管、烧杯、胶头滴管、量筒、托盘天平、酒精灯等仪器展开命题的;考查常见操作频率最高的是药品的取用、物质的加热、过滤和蒸发、装置气密性以及溶液的配制等. 【网络构
网络技术和信息技术的发展,对于高校校报的生存、发展产生的冲击很大,高校校报要在高校中保持应有地位、发挥应有作用,必须与时俱进,本文从传播者、受传者、渠道、信息、反馈
第十五届中国文化产业新年论坛于2017年1月6日、7日在北京大学举行,论坛以"新时代:美好生活与文化使命"为主题,下设"文化走出去的新模式与新途径""中国制造与创意设计""文化
为了更好地为新老顾客服务,中实国金全面推出会员制,对会员提供更多个性化的福利与服务。本条例自2013年1月1日起生效,之前的信息由于系统原因无法统计,敬请谅解。1.如何成为
通常所说的燃烧是指可燃物与空气中的氧气,发生的发光放热的剧烈氧化反应.学生在学习这一知识点时,要紧紧抓住“两个条件”、“三层火焰”、“四类现象”. 一、 两个条件 可燃物燃烧必须同时具备两个条件:(1) 可燃物要与氧气(或空气)接触;(2) 可燃物的温度应达到着火点.因此当可燃物的燃烧引起火灾时,我们可使其中的任一条件不满足来达到灭火 的目的. 请学生思考下面两例灭火的原理是什么? (1)