改革开放30年，我国教育技术取得了辉煌成果，教育技术学科专业建立了具有中国特色的人才培养体系；初步形成了多元化的教育技术学理论体系；现代教育技术实验研究向整体、综合、广泛和纵深发展；制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，促进教师专业能力发展；基本完成了农村中小学现代远程教育工程，不断提高农村的教育质量和效益；积极开展中小学教师远程培训，推动教师教育创新；初步形成了高校网络教育办学体系。在新的历史时期，教育技术工作者要进一步明确任务，积极推进教育技术学理论本土化，努力探索教育信息化的理论、体制和机制的创新，构建具有中国特色的教育技术学派与理论体系；要充分发挥现代信息技术在提高教育教学质量，培养创新型人才，推进教育均衡发展，构建终身学习体系和学习型社会等方面的作用。