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摘要：在当前形势下，职业学校学生要做的就是树立正确的就业观。正确的就业观就是要转变就业观念，衡量自己的综合能力的高低，并根据自己的能力选择适合自己的职业。如果没有衡量自己的能力就盲目就业，那么就是错误的就业观。
关键词：职业学校 就业观 创业目标
职业指导的重要性与长远性，绝对不下于熟悉知识和掌握技能。学校教育指的是内在的，是偏向知识、观念和认知上的，而职业指导必须通过全面的分析和引导，才能达到事半功倍的效果。因此，一个缺乏正确就业观念和组织文化的人，需要有正确的方法引导而形成正确的就业价值观。
职业生涯规划是指导者通过对学生的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，根据学生的兴趣、爱好、能力、特长、职业倾向等，有针对性地帮助学生确定自己的奋斗目标，并明确实现目标的思路、途径，使学生在就业的道路上尽可能地少走弯路。
任何教育指导都有一套训练方法和策略，在规划就业指导系统时必须清楚知道每个阶段的目的和对象，然后根据基本要求进行规划和执行，千万不要为了达到目的不择手段，或者为了眼前的利益而突破道德底线和损坏社会伦理，最后造成价值的混淆以及严重的负面效果。
一、正确的自我评价，建立和完善职业观念
首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我评价。通过对自己的评价，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什么”的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。随着交际面和自我空间的拓展，职业学校学生对认识和评价自己充满了浓厚的兴趣和迫切感。这种自我评价不仅表现出对自己的仪表和外貌进行认识和评价，更多的是自己的能力的评估、性格和品德上的完善以及人生价值等层次问题进行探讨。对学生在思想认识、道德品质等方面的评价也应该突出强调，进而评价是否有崇高的理想和坚定的信念及热爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟；是否有投身改革、乐于奉献的时代精神；评价是否具有高度的社会责任感和自强不息、求实创造的优良品质。
学生自我评价要有步骤的从外部转化到内在，从形式转向实质，从被动转向主动，凸显学生主体意识，让学生评价真正成为激励学生前进的动力，达到提高他们的综合素质，促进其全面发展的目的。
在实践的过程中，我发现学生们在自我评价方面存在很多不健康的现象：
1.轻信成人对其具体行为的评价，简单重复成人的评语；
2.评价往往是简单的、片面的，评价自己往往是好的方面多，评价他人则是不如自己或差的方面多；
3.评价往往是笼统的，只看行为效果，而不看行为的动机等等。
构建自我评价体系有很多的问题需要我们去引导。只有他评与个性自我评价相结合，评价标准的规范性与学生发展的差异性相结合，评价才能发挥它的鉴定功能，从而较全面地反映学生个性发展的水平，才能让每一位学生学会正确地评价自我、认识自我，从而主动地发展自我。
二、明确自我定位，规划合理的创业目标
如果一个人没有自我定位，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了任何地方。要清楚地知道自己在创业中要得到什么，而后设定目标，朝着目标前进。面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。自我定位，规划人生，就是明确自己“我能干什么？”“社会可以提供给我什么机会？”“我选择干什么？”等问题，使理想可操作化，为就业目标提供明确的方向。
一个有经验的飞行员在制定出一个经过详细调研的飞行计划之前，是不会冒险起飞的。创业计划就是创业者计划创立的业务的书面概要，它为业务的发展提供了指示图，并成为衡量业务进展情况的标准。但是，在毕业学生中，却经常有人在几乎没有经验的情况下，不制定详细的创业计划就开始创业。因此，学校应有目的地培养学生的创业意识并加以引导，可以结合课堂教学及教师的科研项目，组织学生积极投身到科学研究和参加各类科技竞赛，要从培养创造性发散思维入手，鼓励学生有了一个好点子要抓住不放。通过培训和活动，增强学生的创新意识和创业能力，有利于学生提高观察能力、思维能力、想象力和实际操作能力。
三、提高综合素养，增强挫折承受力
在当前产业结构不断调整，行业分工逐步细化的环境下，对专业型、技术型人才的需求和机遇将会更多，同时，也将面临现实更多的考验。因此，毕业生在就业和择业的过程中，首先，应注重个人综合素养的提高，培养大方得体的谈吐，提升个人气质和涵养，涉猎各方面的书籍和信息，养成良好的阅读习惯，拓宽视野，真正做到“活到老学到老”。其次，在就业过程中，难免会遇到周围的同学都有了工作，而自己还在一次次的面对拒签的失败，此时，不能一蹶不振，感到灰心和气馁，应以更加乐观、自信的心态去迎接下一次挑战。
四、完善自我，竞争就业
职业学校学生应提高自己的综合素质，不仅仅是学历，还有素质和能力。有一定的科学文化知识，有合理的知识结构储备。根据社会就业形势的不断变化，不仅要有自己的专业知识，还要不断充实自己，学习新知识、新技能，以适应这个社会。要有意识地培养自己对信息的处理能力、对人际关系的处理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有创新意识和创新精神，并且懂得灵活应对各种突发事件，有良好的心理素质。要在不断实践中积累自己的工作经验，要知道，丰富的工作经验也是一份宝贵的财富。
总之，伴随现代科技与社会进步，职业指导要随时注意修订职业目标，尽量使学生职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。
关键词：职业学校 就业观 创业目标
职业指导的重要性与长远性，绝对不下于熟悉知识和掌握技能。学校教育指的是内在的，是偏向知识、观念和认知上的，而职业指导必须通过全面的分析和引导，才能达到事半功倍的效果。因此，一个缺乏正确就业观念和组织文化的人，需要有正确的方法引导而形成正确的就业价值观。
职业生涯规划是指导者通过对学生的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，根据学生的兴趣、爱好、能力、特长、职业倾向等，有针对性地帮助学生确定自己的奋斗目标，并明确实现目标的思路、途径，使学生在就业的道路上尽可能地少走弯路。
任何教育指导都有一套训练方法和策略，在规划就业指导系统时必须清楚知道每个阶段的目的和对象，然后根据基本要求进行规划和执行，千万不要为了达到目的不择手段，或者为了眼前的利益而突破道德底线和损坏社会伦理，最后造成价值的混淆以及严重的负面效果。
一、正确的自我评价，建立和完善职业观念
首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我评价。通过对自己的评价，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什么”的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。随着交际面和自我空间的拓展，职业学校学生对认识和评价自己充满了浓厚的兴趣和迫切感。这种自我评价不仅表现出对自己的仪表和外貌进行认识和评价，更多的是自己的能力的评估、性格和品德上的完善以及人生价值等层次问题进行探讨。对学生在思想认识、道德品质等方面的评价也应该突出强调，进而评价是否有崇高的理想和坚定的信念及热爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟；是否有投身改革、乐于奉献的时代精神；评价是否具有高度的社会责任感和自强不息、求实创造的优良品质。
学生自我评价要有步骤的从外部转化到内在，从形式转向实质，从被动转向主动，凸显学生主体意识，让学生评价真正成为激励学生前进的动力，达到提高他们的综合素质，促进其全面发展的目的。
在实践的过程中，我发现学生们在自我评价方面存在很多不健康的现象：
1.轻信成人对其具体行为的评价，简单重复成人的评语；
2.评价往往是简单的、片面的，评价自己往往是好的方面多，评价他人则是不如自己或差的方面多；
3.评价往往是笼统的，只看行为效果，而不看行为的动机等等。
构建自我评价体系有很多的问题需要我们去引导。只有他评与个性自我评价相结合，评价标准的规范性与学生发展的差异性相结合，评价才能发挥它的鉴定功能，从而较全面地反映学生个性发展的水平，才能让每一位学生学会正确地评价自我、认识自我，从而主动地发展自我。
二、明确自我定位，规划合理的创业目标
如果一个人没有自我定位，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了任何地方。要清楚地知道自己在创业中要得到什么，而后设定目标，朝着目标前进。面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。自我定位，规划人生，就是明确自己“我能干什么？”“社会可以提供给我什么机会？”“我选择干什么？”等问题，使理想可操作化，为就业目标提供明确的方向。
一个有经验的飞行员在制定出一个经过详细调研的飞行计划之前，是不会冒险起飞的。创业计划就是创业者计划创立的业务的书面概要，它为业务的发展提供了指示图，并成为衡量业务进展情况的标准。但是，在毕业学生中，却经常有人在几乎没有经验的情况下，不制定详细的创业计划就开始创业。因此，学校应有目的地培养学生的创业意识并加以引导，可以结合课堂教学及教师的科研项目，组织学生积极投身到科学研究和参加各类科技竞赛，要从培养创造性发散思维入手，鼓励学生有了一个好点子要抓住不放。通过培训和活动，增强学生的创新意识和创业能力，有利于学生提高观察能力、思维能力、想象力和实际操作能力。
三、提高综合素养，增强挫折承受力
在当前产业结构不断调整，行业分工逐步细化的环境下，对专业型、技术型人才的需求和机遇将会更多，同时，也将面临现实更多的考验。因此，毕业生在就业和择业的过程中，首先，应注重个人综合素养的提高，培养大方得体的谈吐，提升个人气质和涵养，涉猎各方面的书籍和信息，养成良好的阅读习惯，拓宽视野，真正做到“活到老学到老”。其次，在就业过程中，难免会遇到周围的同学都有了工作，而自己还在一次次的面对拒签的失败，此时，不能一蹶不振，感到灰心和气馁，应以更加乐观、自信的心态去迎接下一次挑战。
四、完善自我，竞争就业
职业学校学生应提高自己的综合素质，不仅仅是学历，还有素质和能力。有一定的科学文化知识，有合理的知识结构储备。根据社会就业形势的不断变化，不仅要有自己的专业知识，还要不断充实自己，学习新知识、新技能，以适应这个社会。要有意识地培养自己对信息的处理能力、对人际关系的处理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有创新意识和创新精神，并且懂得灵活应对各种突发事件，有良好的心理素质。要在不断实践中积累自己的工作经验，要知道，丰富的工作经验也是一份宝贵的财富。
总之，伴随现代科技与社会进步，职业指导要随时注意修订职业目标，尽量使学生职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。