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为调查和探讨学校教师团队精神建设现状和实践途径,本文随机抽取75名教师和37名校长进行问卷和访谈,采用质的研究和量的研究相结合的方式,结果发现:中小学教师和校长对自己学校的团队精神建设现状的满意度和需求度较高,不同任职时间的校长对学校团队精神建设的重视程度存在显著差异;对学校教师团队精神建设的途径进行初步的实践探索,包括开设分别针对教师和管理者的研修班;校本研修形成具有一定可行性的关于合作、沟通、信任的学校团队精神建设系列团辅。