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“过程本身就是一个课程目标”，在课堂教学中，要落实这一课程目标，就要让学生在学习过程中观察、感受、经历，体验、思考、探索，概括、辨析，促使学生积极主动地学习数学，培养学生终身学习的能力和素养。
对“过程也是目标”的解读和落实--以《函数单调性概念》的教学设计为例
【摘 要】
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“过程本身就是一个课程目标”，在课堂教学中，要落实这一课程目标，就要让学生在学习过程中观察、感受、经历，体验、思考、探索，概括、辨析，促使学生积极主动地学习数学，培养学生终身
【机 构】
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南京市六合区教育局教研室
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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