论文部分内容阅读
在初中英语教学中,教师可通过阶梯式训练来培养和提升学生的写作能力,具体分为四个阶梯:第一阶梯,单句训练,激发兴趣;第二阶梯,仿写训练,培养语感;第三阶梯,篇章训练,谋篇布局;第四阶梯,润色训练,提炼升华.
初中生英语写作能力阶梯式培养策略
【摘 要】
：
在初中英语教学中,教师可通过阶梯式训练来培养和提升学生的写作能力,具体分为四个阶梯:第一阶梯,单句训练,激发兴趣;第二阶梯,仿写训练,培养语感;第三阶梯,篇章训练,谋篇布
【机 构】
：
广西南宁市第十五中学 530000
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2021年13期
其他文献
第一部分 听力(共两节?满分30分) (略)rn第二部分 阅读理解(共两节?满分40分)rn第一节 (共15小题;每小题2分,满分30分)rn阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,
期刊
[摘 要]议题式教学是一种新型教学形式，它将活动设计与学科内容高度整合，关注学生学科核心素养的发展与提升，凸显学生在课堂中的主体地位。文章以《树立正确的消费观念》（人教版必修1）一课的教学设计为例，从依据课标科学选择议题、围绕议题创设活动情境、对应教材优化活动序列、聚焦学生展开议题探究四个方面，談基于学生学科核心素养的议题式教学是如何开展的。 [关键词]高中思想政治;议题式教学;核心素养 [中
单元整合如今已经成为初中语文教学的重要模式之一,具有整体性、跨学科性、实践性、复杂性以及创新性等特征.作为一名优秀的语文教师,应当基于单元整合,实现读写一体.这样一
[摘 要]新课程改革将高中英语教学中的思维品质培养推向了新的高度。文章针对英语记叙文阅读教学中存在的问题，结合语篇分析、思维导图等，探寻拓展阅读教学空间、增加课堂信息量，进而培养学生逻辑、思辨能力的有效途径。 [关键词]高中英语;记叙文;阅读教学;思维品质 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）13-0027-03
名著阅读作为初中语文教学的重要内容,对提高教学质量、开拓学生思维具有重要影响.随着新课改的深入,很多中外名著进入初中语文教材,这有利于扩大学生的阅读面.但从教学实践
对于初中语文阅读教学,《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出了相关的要求,明确了一定的目标.教学改革的深入,对初中语文阅读教学提出了更高的要求.文章以此为背景,尝试分
2020年全国Ⅲ卷文综第42题,所引用的史料鲜活,所创设的情境新颖,使学生可感、可知.该卷着重能力立意,深度考查学生的核心素养,为高中历史的教学方法、教材观和教学评价机制等
高中地理“农业区位因素”部分多采用案例教学法开展教学,此时学生容易缺乏系统的逻辑认知.将杜能农业区位论思想引入高中“农业区位因素”教学,通过课前、课堂、课后的系统
历史解释是五大历史学科核心素养之一,教师需给予高度重视.基于此,文章从历史解释角度探究如何开展高中历史教学,以培养学生的历史解释素养,使其形成理性评判的态度.