【摘 要】
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在教学中,我们总期待学生能借助数学思考,不断提高自身的数学思维能力,从而逐步地学会数学地思考。那么,怎样才算＂数学地思考＂,它又有哪些具体的表现呢？下面,我结合教学实践谈几
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在教学中,我们总期待学生能借助数学思考,不断提高自身的数学思维能力,从而逐步地学会数学地思考。那么,怎样才算＂数学地思考＂,它又有哪些具体的表现呢？下面,我结合教学实践谈几点看法。一、眼中有数＂数学课程的内容一定要充分考虑数学发展过程中人类的活动轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书中数学的联系,使生活和数学融为一体。＂但是,学生是否能体会到这种＂融为一体＂的联系是值得我们思考的。
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