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摘 要：小学教育是开启教学生涯的基础阶段，是一个处于既容易控制又难以控制的阶段，许多小学教育的教学手段并不适应于现今的教育水平，尤其是数学教育的方面，新课堂模式的创新越发重要，课堂模式的创新必须基于基层化教学，不能丢弃原本的教学核心，要勇于创新，使学生更能去主动学习，本篇分析了当今小学高年级数学教育现状，并对此进行了分析与提出新课堂创新模式，使小学教育水平更高，促进学生的全面发展。
关键词：教育；基层化教学；教学模式
一、小学高年级数学教学现状分析
小学教育问题一直在中国教育阶段处于重要阶段，毕竟是人生教学阶段的开始性的一个步骤，但是小学教育中最为难克服的一个教育问题便是数学教学，尤其是许多高年级数学教学问题。原来是由于教学条件和教学资源跟不上，而如今国家的大力扶持下，小学的教学条件、人力资源已经得到极大的改善，但是许多学校还是存在教学设施条件差，跟不上现今社会的发展步伐，另外一个更为重要的问题便是小学教师，普遍是数学老师存在年龄较高的现状，许多人都认为老教师的教学水平更高，但现今小学教育的发展却因此因素而受到影响，老教师的教学模式比较固定和死板，没有创新的想法或者说是很难创新自己的教学模式。
正因为这些教学问题，教学模式的创新越发重要，如何创新或者说怎样能更适应现今的教学的模式都考验着现今的教师教学水平。针对小学高年级数学教学问题，外部因素，学校因素加强教学设备的改进与创新，使设备现代化、完整化。设备完整，教学课堂中可以极其容易的结合教学设备，使数学课堂更为轻松愉悦而不是在过于死板，加之上课可以多采用材料、模型的结合增加学生的教学兴趣。而对于数学教师年龄较高的现状，学校应大力的鼓励年轻老师的教学、积极招聘年轻人才，国家也大力发展政策，鼓励年轻大学生去支教、去充盈小学教学。以此来征集许多年轻教学人才。
二、基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂创新策略
（一）尊重学生的差异性
尊重学生的差异性，是作为人民教师的基本观念，每个学生都是各有长处，不是全都学习好或者都听话，老师因尊重彼此的差异性，并培养他们的长处。差异性往往会影响班级的管理，很容易造成学生的冲突和增大老师的教学难度，但是也不能全然否定差异性存在的坏处，也会有其益处，差异性会让彼此认识到不同，能发挥自己所擅长的长处，并学习他人的优势，从而全方面的发展自己，而老师是协调学生差异性的重要中间者，让学生们尊重彼此和学习彼此的优势，和改掉一些坏习惯，让学生们从小学会尊重他人。
尊重彼此是一个重要的道德培养问题，尊重彼此的差异性不仅是老师的基本素养，同时也是注重培养孩子道德发展的重要阶段，毕竟每个人都是不一样的，都会存在或多或少的差异，没人可以嘲笑别人的差异，从小就得培养尊重他人的好习惯，不喜欢也得尊重。
（二）注重通过学生自主学习与合作探究学习方法的引导
创新的教学模式，以简单的生活游戏环境导入学习，创造一个简单轻松的课堂教学环境，让自主学习与合作探究完美结合，使学习更为简单，毕竟小学的教育，学生们还处于一个童心阶段，这种模式，会很大程度地达到教学目的，能让孩子们从简单的事物与游戏中，学到更难的知识，也愿意去学习，去思考如何解决一个数学难题，生活实际中也能让孩子去用数学去解决问题，不会厌烦课堂，反而能让学生们主动爱上数学课。每一种教学模式的创新都离不开层次化教学模式的辅助，这些新的教学策略会使小学教育带来了极大的好处，例如：（1）让小学生在这个处于好动、不能集中注意力的阶段，能锻炼和培养他们集中思考问题，养成好的行为习惯，能发挥自己的想象力与创造力，有自己的见解而不是一味的听从老师的安排，而是有自己的见解、独立解决问题的实力。（2）新的教学模式，会激发孩子们的兴趣与好奇心，从而推动学生们对知识的渴求，这就能促使学生们自主学习，不但能主动去学习，还能激发学生们大脑组织的功能，从小培养自己的组织能力，在這阶段老师也发挥极大是作用，会促进师生关系，创造了一个愉快的师生关系，会使教学任务更容易完成。（3）新的创新教学模式，老师设计的模式能让实际与知识完美的结合起来，以实际生活中小事为引子，引导孩子们的学习，让数学知识变得贴近生活，促使学生更容易理解这种知识关系，能学以致用，可以思考解决实际问题，这些优点无一不揭示着新的教学模式的重要性。
（三）重视学生的多元化发展
多元化教学模式，让学生不单单的局限于学习课本上的知识，而是全方面培养自身，让学生不仅能学到知识，还能锻炼到到各方面的能力，多方面的考虑问题和解决问题， 加强学生学习兴趣，能让学生们的学习成就事半功倍，使学生们不排斥学习，使学生在课堂中的氛围更加轻松，进一步提升教育水平。教学模式的创新，最为重要的创新模式阶段便是让学生多元化发展，培养全班学生的自主能力，养成自主探究、发展思维、团结同学等能力。多元化发展不仅可以提升学生对对于数学学习的热情，还能使学生学到更多的课外知识，能有独立的能力解决实际问题。当今网络和科技的发展，更为多元化教学提供了便利的教学工具，科技的运用可使学生穿破原有的传统的教学模式来多元化的发展自己。当今社会对人才的需求是越发的高，多元化人才是前提，这就证明了从小教育学生多元化发展的重要性。
创新一词不仅是创造更是革新，时代是不断更新的，教育步伐也不能慢下，也得疾步更上，小学的教育模式，创新是一个时新话题，只有创新的教育才能使学生的各方面发展更为全面与健康。创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这种艰巨的历史任务所寄托的使者便是教育工作者，正是献身教育事业的人，无私地培养小学生的创新发展能力，培育一代又一代的人才，为国家发展贡献出力量。小学创新教育模式一定要按照学生的年龄阶段来培养，不能高于其能力，限制了其的发展，打击了小学生的信心，老师创造处适宜的教育模式，这样才能达到培养创新意识、创新精神、创新思维的目的。
无论什么样的创新教育模式，都要与时俱进，以小学生的本身能力为主、辅助增加其各方面能力，创新也不能完全丢弃过去的教育模式，要取其精华，丢弃糟粕，以层次化教学为基础，进一步创新，完善小学生教学模式，应对其产生的问题，让小学生的教育更为全面。
参考文献：
[1]武晋挽.基于新课改背景的小学教育管理模式构建分析.新课程（上）[J].2017年01期.
[2]崔莹.基于小学教育的创新思维培养研究.时代教育[J].2017年02期.
关键词：教育；基层化教学；教学模式
一、小学高年级数学教学现状分析
小学教育问题一直在中国教育阶段处于重要阶段，毕竟是人生教学阶段的开始性的一个步骤，但是小学教育中最为难克服的一个教育问题便是数学教学，尤其是许多高年级数学教学问题。原来是由于教学条件和教学资源跟不上，而如今国家的大力扶持下，小学的教学条件、人力资源已经得到极大的改善，但是许多学校还是存在教学设施条件差，跟不上现今社会的发展步伐，另外一个更为重要的问题便是小学教师，普遍是数学老师存在年龄较高的现状，许多人都认为老教师的教学水平更高，但现今小学教育的发展却因此因素而受到影响，老教师的教学模式比较固定和死板，没有创新的想法或者说是很难创新自己的教学模式。
正因为这些教学问题，教学模式的创新越发重要，如何创新或者说怎样能更适应现今的教学的模式都考验着现今的教师教学水平。针对小学高年级数学教学问题，外部因素，学校因素加强教学设备的改进与创新，使设备现代化、完整化。设备完整，教学课堂中可以极其容易的结合教学设备，使数学课堂更为轻松愉悦而不是在过于死板，加之上课可以多采用材料、模型的结合增加学生的教学兴趣。而对于数学教师年龄较高的现状，学校应大力的鼓励年轻老师的教学、积极招聘年轻人才，国家也大力发展政策，鼓励年轻大学生去支教、去充盈小学教学。以此来征集许多年轻教学人才。
二、基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂创新策略
（一）尊重学生的差异性
尊重学生的差异性，是作为人民教师的基本观念，每个学生都是各有长处，不是全都学习好或者都听话，老师因尊重彼此的差异性，并培养他们的长处。差异性往往会影响班级的管理，很容易造成学生的冲突和增大老师的教学难度，但是也不能全然否定差异性存在的坏处，也会有其益处，差异性会让彼此认识到不同，能发挥自己所擅长的长处，并学习他人的优势，从而全方面的发展自己，而老师是协调学生差异性的重要中间者，让学生们尊重彼此和学习彼此的优势，和改掉一些坏习惯，让学生们从小学会尊重他人。
尊重彼此是一个重要的道德培养问题，尊重彼此的差异性不仅是老师的基本素养，同时也是注重培养孩子道德发展的重要阶段，毕竟每个人都是不一样的，都会存在或多或少的差异，没人可以嘲笑别人的差异，从小就得培养尊重他人的好习惯，不喜欢也得尊重。
（二）注重通过学生自主学习与合作探究学习方法的引导
创新的教学模式，以简单的生活游戏环境导入学习，创造一个简单轻松的课堂教学环境，让自主学习与合作探究完美结合，使学习更为简单，毕竟小学的教育，学生们还处于一个童心阶段，这种模式，会很大程度地达到教学目的，能让孩子们从简单的事物与游戏中，学到更难的知识，也愿意去学习，去思考如何解决一个数学难题，生活实际中也能让孩子去用数学去解决问题，不会厌烦课堂，反而能让学生们主动爱上数学课。每一种教学模式的创新都离不开层次化教学模式的辅助，这些新的教学策略会使小学教育带来了极大的好处，例如：（1）让小学生在这个处于好动、不能集中注意力的阶段，能锻炼和培养他们集中思考问题，养成好的行为习惯，能发挥自己的想象力与创造力，有自己的见解而不是一味的听从老师的安排，而是有自己的见解、独立解决问题的实力。（2）新的教学模式，会激发孩子们的兴趣与好奇心，从而推动学生们对知识的渴求，这就能促使学生们自主学习，不但能主动去学习，还能激发学生们大脑组织的功能，从小培养自己的组织能力，在這阶段老师也发挥极大是作用，会促进师生关系，创造了一个愉快的师生关系，会使教学任务更容易完成。（3）新的创新教学模式，老师设计的模式能让实际与知识完美的结合起来，以实际生活中小事为引子，引导孩子们的学习，让数学知识变得贴近生活，促使学生更容易理解这种知识关系，能学以致用，可以思考解决实际问题，这些优点无一不揭示着新的教学模式的重要性。
（三）重视学生的多元化发展
多元化教学模式，让学生不单单的局限于学习课本上的知识，而是全方面培养自身，让学生不仅能学到知识，还能锻炼到到各方面的能力，多方面的考虑问题和解决问题， 加强学生学习兴趣，能让学生们的学习成就事半功倍，使学生们不排斥学习，使学生在课堂中的氛围更加轻松，进一步提升教育水平。教学模式的创新，最为重要的创新模式阶段便是让学生多元化发展，培养全班学生的自主能力，养成自主探究、发展思维、团结同学等能力。多元化发展不仅可以提升学生对对于数学学习的热情，还能使学生学到更多的课外知识，能有独立的能力解决实际问题。当今网络和科技的发展，更为多元化教学提供了便利的教学工具，科技的运用可使学生穿破原有的传统的教学模式来多元化的发展自己。当今社会对人才的需求是越发的高，多元化人才是前提，这就证明了从小教育学生多元化发展的重要性。
创新一词不仅是创造更是革新，时代是不断更新的，教育步伐也不能慢下，也得疾步更上，小学的教育模式，创新是一个时新话题，只有创新的教育才能使学生的各方面发展更为全面与健康。创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这种艰巨的历史任务所寄托的使者便是教育工作者，正是献身教育事业的人，无私地培养小学生的创新发展能力，培育一代又一代的人才，为国家发展贡献出力量。小学创新教育模式一定要按照学生的年龄阶段来培养，不能高于其能力，限制了其的发展，打击了小学生的信心，老师创造处适宜的教育模式，这样才能达到培养创新意识、创新精神、创新思维的目的。
无论什么样的创新教育模式，都要与时俱进，以小学生的本身能力为主、辅助增加其各方面能力，创新也不能完全丢弃过去的教育模式，要取其精华，丢弃糟粕，以层次化教学为基础，进一步创新，完善小学生教学模式，应对其产生的问题，让小学生的教育更为全面。
参考文献：
[1]武晋挽.基于新课改背景的小学教育管理模式构建分析.新课程（上）[J].2017年01期.
[2]崔莹.基于小学教育的创新思维培养研究.时代教育[J].2017年02期.