【摘 要】
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学期伊始,我在任教的两个班100多名学生中进行调查,结果发现近三分之二的学生认为作文很难写.在布置作文题目时,总有不少学生大喊着“天啊,怎么又写作文了……”以一小时写一
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学期伊始,我在任教的两个班100多名学生中进行调查,结果发现近三分之二的学生认为作文很难写.在布置作文题目时,总有不少学生大喊着“天啊,怎么又写作文了……”以一小时写一篇作文计,在构思、停顿和回视三个方面对学生进行检测,结果是这样的:(1)构思时间.五分之一的学生构思所用的时间在5分钟左右.五分之四的学生在10分钟左右.大部分学生构思能力弱有四个原因:一是认知能力较差,把握不住命题的主旨,无法立意;二是生活阅历不足,材料不丰富生动,素材欠缺;三是联想空间不能迅速拓展;四是布局能力差.(2)停顿次数.五分之一的学生一般没有大的停顿,运笔连续时间较长,总停顿在8分钟之内,五分之四的学生停顿次数在12次左右,往往是停停写写,断断续续,无较长时间的连续运笔.造成大部分学生停顿较多的原因有:一是不会或不善于列写作提纲;二是语言表达能力差;三是语言间内在联系的逻辑能力较差.(3)回视的次数.
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