说服教育是通过摆事实、讲道理，使人们心悦诚服地接受或改变某种思想观念，从而指导行为实践的一种教育方法。它是学校对学生进行思想道德教育的重要原则和基本方法，也是教师必须掌握的一种教育手段和技巧。大量事实证明：教师顺应儿童天性，选择恰当的说服方法，能够让学生心悦诚服地接受教师的观点，收到事半功倍的教育效果。
　　
　　一、适当赞美法
　　
　　心理学告诉我们：每个人的内心都渴望别人能了解自己、赞美自己。所以，我们在说服学生时，不妨用“放大镜”观察他们言行中的闪光点，在实施说服教育时既肯定成绩又指出问题，给被说服者一，个超过事实的美名，让对方得到心理上的满足，进而使其在较为愉快的情绪中接受你的劝说，帮助他们找回自信，学会自律。
　　
　　二、借物明理法
　　
　　在教育过程中，说服教育绝不是死板的说教和简单的训斥。说理不仅需要依赖于抽象的逻辑思维来“证明真理”，而且离不开具体的形象思维去“显示真理”。所以，教师应该借助一定的事物来将道理说得生动、具体、形象。应该用新颖的形式、生动的语言，将深邃的哲理、丰富的意蕴，用熟悉的趣事、巧譬善喻的实例，淡淡引进、渐渐深化，进而使受教育者领悟教育的要求，明确进取的目标。例如：古时孟母断机教子就是借物明理最好的例证和典范。
　　
　　三、妙喻说理法
　　
　　运用妙喻说理能把抽象的道理说得具体，能把深奥的哲理讲得浅显，能把生疏的事物说得熟悉，能用生动鲜明的喻体吸引对方去思考，使对方冷静深思而豁然顿悟，达到说服对方的目的。因此，在说服过程中，教师与其滔滔不绝地把道理灌输给学生，不如引用有说服力的名言警句、寓言故事以及形象的比喻等，让学生自己去思索、去回味，自己得出正确的答案，从而增强教师语言的感染力和说服力，给学生留下深刻的印象，既达到教育学生的目的，又使学生受到高尚的文化熏陶。
　　
　　四、幽默说服法
　　
　　幽默是引人发笑的语言艺术，恰如其分的幽默，可以使教育对象在笑声中顺利地接受说服。在说服中运用幽默，可以在突出思想性的前提下，用生动活泼的话语来表现教育工作者的睿智和风趣，增强说理的吸引力、感染力和有效性，同时还可以摆脱窘境，缓和紧张的说服气氛，让学生在笑声中接受教师的教育，在笑声中同不良的习气告别，同坏的行为习惯进行斗争和决裂，使学生笑过之后得到深刻的哲理启示，在心目中留下严肃、高尚、美好、善良的印迹。这就是幽默说服的无穷魅力。
　　
　　五、角色置换法
　　
　　在说服过程中如果遇到十分固执的对象，可以运用由此及彼、角色置换的类推方法，先由不经意的问题切入，引导对方设身处地去考虑问题，得出正确的结论，达到说服教育目的。
　　说服，不仅是一种教育方法，也是一种教育艺术；作为一名教师，我们必须根据儿童身心发展特征，在自己的教育教学实践中不断地探索说服教育的艺术技巧，运用灵活多样的说服方法，促进学生的身心健康发展。