作为一名小学语文教师，多年的教学实践使我感到成功的教学最重要的是要关注学生。
　　我们不断地学习文化知识，掌握教学理论、新课程理念和接受各种相关的培训，目的就是为了提高我们的教学水平。如果我们不去了解学生、关注学生，那么再好的教学水平也没有用武之地。很多家长在为孩子选择就读学校时煞费苦心，千方百计送进一所好学校，认为只要是好学校，家长不用费力孩子就能成才，却忽视了孩子的身心健康，导致孩子在家长的忽略中荒废了学业。关注学生问题，谈谈自己的做法。
　　一、通过各种渠道了解学生的情况
　　比如，上学期我接到的这个班级，未进班前我通过向本校教师了解，知道了该班学生的成绩比较差，纪律是全校最不好的。当我走进教室，快速地扫视教室，有几个面孔给我留下了很深的印象：有几个男同学那本该充满灵气的眼睛被头发给遮起来了，还好没有染上颜色。还有几个同学在面对新老师时竟然没有任何面部表情。根据这种情况，我单独找这些学生谈话，和他们讨论什么才是真正的美。第二天走进教室时我眼前一亮，那几个同学的头发全部剪短了。至于整天没有表情的那几个学生，通过谈话、与家长联系，了解到他们有的是单亲家庭，有的是留守儿童，有的对学习没有兴趣。针对不同的情况，我用了不同的方法开导他们，取得了效果。任课教师这样评价：这个班的学生变化太大了，以前不学的学生，这学期开始学习了。所以我认为，在教学中先了解学生再教学生。
　　二、为学生创设良好的课堂气氛
　　教师是课堂教学的组织者，其知识、人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震撼力，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。语文老师要想在教学中取得好的效果，就要创设良好的课堂气氛。教师每上一堂课都应以满腔热情，将知识技能传授给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾。只要教师从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，学生就会潜移默化地受到熏陶和感染，课堂将不再乏味。
　　三、多听听学生的心声
　　比如复习的时候，复习前我就让学生了解复习计划、复习内容。复习过程中有的学生说：“老师，简单的题你就不用讲了，把句子、阅读短文这类题给我们讲讲就行，否则我们复习不完。”听了学生的话，我恍然大悟，我怕学生没掌握，讲得太面面俱到，没想到既不能完成教学任务，又让学生觉得成为负担。
　　四、携手家长共同关注学生
　　学生除了在学校，其余大部分时间与父母相处，农村的家长大多数都这样认为：只要管好孩子吃穿就行，学习的事儿交给老师管。再加上没有科学的教育方法，让孩子养成了撒谎、懒惰、厌学等不良习惯。老师要和家长沟通，让家长知道孩子回家要做什么，怎样做。学生知道家长、老师都非常关心她，他还不学吗？
　　一份耕耘，一份收获。学生是社会的未来，美好的将来还得靠他们去打拼；学生是宝贵的财富，我们只有关注他们，才能打开财富之门。教学工作苦乐相伴，其中“乐”一定是学生带来的。因此，关注学生吧。
　　（遵义县鸭溪镇乐理小学）