【摘 要】
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学习共同体的构建是指不同层次的学习者和助学者,通过合作与交流共同完成教学目标和任务,最终能够共同成长的过程。随着课程改革的不断推进,小学科学课程标准中明确提出教师在教学过程中,要竭尽全力地满足学生的学习需求,让学生主动参与到课堂之中。为了达到这一教学目标,教师在教学过程中可以构建学习共同体,让学生和教师通过角色的互换,彼此融入"教与学"之中,进而使得教师与学生得到共同发展。那么如何在小学科学课堂中
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学习共同体的构建是指不同层次的学习者和助学者,通过合作与交流共同完成教学目标和任务,最终能够共同成长的过程。随着课程改革的不断推进,小学科学课程标准中明确提出教师在教学过程中,要竭尽全力地满足学生的学习需求,让学生主动参与到课堂之中。为了达到这一教学目标,教师在教学过程中可以构建学习共同体,让学生和教师通过角色的互换,彼此融入"教与学"之中,进而使得教师与学生得到共同发展。那么如何在小学科学课堂中构建学习共同体呢?笔者对此进行了详细的阐述。
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