【摘 要】
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多媒体教学带给我们方便、快捷、大容量、视听结合等诸多好处的同时,也在一定程度上束缚了我们教学的灵活性。首先,在一定程度上,教师成了多媒体的工具,课堂成了演示多媒体程
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多媒体教学带给我们方便、快捷、大容量、视听结合等诸多好处的同时,也在一定程度上束缚了我们教学的灵活性。首先,在一定程度上,教师成了多媒体的工具,课堂成了演示多媒体程序的过程,教学的灵活性受到了限制。其次,学生的朗读声少了,思维能力和想象力被多媒体的直观性阻碍。
Multimedia teaching brings us many advantages such as convenience, speed, large capacity, and audiovisual integration, and it also limits the flexibility of our teaching to some extent. First, to a certain extent, teachers have become multimedia tools. Classroom has become a process of demonstrating multimedia programs, and the flexibility of teaching has been limited. Second, students read less, thinking ability and imagination are hindered by the intuitiveness of multimedia.
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租赁经营的法律调整和法律意义舍旺，海棠我国现行的租赁经营是把传统的租赁机制应用于企业经营管理，是两权分离，搞活企业的一种形式，是企业的所有者通过招标的方式与承租人约定，出
信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一.当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课. 根据信息技术学科特点和
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在代际差异比较的基础上，探讨了新生代农民工的利益诉求，认为融入城市、完成向市民化的转变，是多数新生代农民工的共同愿望和诉求。分别从制度和非制度两个层面，分析了新生代农民工市民化进程中的阻力和困境．提出了推进新生代农民工市民化的对策和措施。
课程改革前,课堂低效的根本原因在于教材的统一性与教学理念的单一性;课改后,课堂低效的原因主要来自教师对教学理念多元化和教材多样化的处理不当。作为身处课堂教学一线的
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著名的数学家，莫斯科大学教授C.A.雅洁卡娅曾在一次向数学奥林匹克参赛者发表《什么叫解题》的演讲时提出：“解题就是把要解的题转化为已经解过的题.”数学的解题过程，就是从未知向已知、从复杂到简单的化归转化过程.数学教学中，转化思想无处不见，转化思想方法的特点是具有灵活性和多样性.它可以在数与数、形与形、数与形之间进行转换；也可以在分析和解决实际问题的过程中，普通语言向数学语言的翻译；也可以是把新的知