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【摘要】在大力推进“大众创业 万众创新”形势下，SYB培训在帮助微小企业发展，促进就业中取得了良好的效果，但该培训项目内容传统陈旧与当下经济发展模式存在偏差，本课题基于互联网+时代特征，探索SYB培训在互联网时代的优化方案，将SYB培训时代化，并研究如何将其融合于高职创业教育。
【关键词】互联网+；SYB；培训；高职；创业教育
【基金项目】课题名称：《引入SYB培训对促进高职院校创新创业教育的研究与实践》校级课题，编号201622。
【中图分类号】G434；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0067-01
SYB（START YOUR BUSINESS）是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，我国从98年开始SYB创业培训试点工作，在帮助微小企业发展，促进就业中取得了良好的效果。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》【国发〔2015〕32号】文件指出：支持各类市场主体不断开办新企业、开发新产品、开拓新市场，培育新兴产业，形成小企业“铺天盖地”、大企业“顶天立地”的发展格局。在大力推进创新创业形势下，SYB培训更具有其用武之地和现实意义。高职学生拥有一定的专业知识和技能，具有一定的创新创业意识，但对创业相关知识比较匮乏，如何将SYB创业培训结合互联网的应用，在高职院校开展创业培训，帮助高职学生获取系统的创业知识和操作技能，将创业意识转化为创业实践，提升创业教育效果，值得研究和探索。
一、SYB培训项目基本概况
SYB培训为98年从国外引入，以实体创业为主要案例进行分享。从培训对象来看，SYB培训主要是针对微小型企业设计的课程，主要针对两种人，一是想开办小企业者，二是已经创办小企业但经营时间不长，缺乏经营企业系统知识者。从培训目标来看，SYB培训不仅使学员的就业观念发生转变，更激发他们的创业意识，掌握创业技能，增强微小企业抗风险能力，使学员在短时间内成为微型企业的老板。从教学方法来看，SYB教学方法采用高度参与性，综合运用了讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等七种互动式教学方法，活跃了课堂气氛，使整个教学在生动、活泼、趣味中完成，达到了良好的教学效果。
从培训内容来看，该培训主要传授给学员如何创业、如何创办自己的企业、如何计划资金预算等，帮助创业者系统地学习知识与技能，理清创业思路；同时帮助他们增强创办企业的能力，提高创业成功率。而在当下互联网的应用下，网络市场和网络销售渠道不可小觑，越来越多企业实行线上线下共同运营，因此，从培训内容来看，SYB培训显得与互联网时代存在偏差，互联网的应用应在该培训中得到更多体现。
二、SYB培训在互联网时代的优化探索
《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》【国发〔2015〕40号】表示要充分发挥互联网的创新驱动作用，以促进创业创新为重点，推动各类要素资源聚集、开放和共享。在信息化时代，创办一个企业免不了互联网的应用，将SYB培训与互联网相结合，将其进行优化从而更适合我国高职学生具有重要意义。目前，SYB培训有针对大学生的教材，共分为十步，里面内容简明、通俗、易懂、实用，但偏向实体创业缺少网络创业方面的知识。根据线上线下融合的创业发展趋势，目前高职生中以网络创业居多，因此，在培训中增设网络创业方面的知识，更符合当下经济社会发展的趋势：培训内容第一部将你作为创业者来评价，强化互联网应用意识和知识，学习信息化时代所应具有的互联网应用基本技能；第二部为自己建立一个好的企业构思，跳出实体创业的局限，拓宽视野和思路，充分依托互联网实现自己创业梦想；第三部评估你的市场，注重利用互联网手段获取市场信息，重视潜在的网络市场；第四部企业的人员组织，有必要考虑选择具有一定互联网知识人员，或学习能力强能跟上时代潮流的人员，为以后线上线下共同发展奠定基础；第五部选择一种企业的法律形态，目前大众创业形式多样，淘宝、速卖通这种个人或团体的创业形态已然普遍存在，为谋长久，结合自身实际情况，选择一种合适的企业法律形态，但运营模式可以多元化；第六步法律环境和你的责任，学习常见的法律法规外，加强学习网络交易服务规范等其他由互联网带来的相关规定与制度，严格按照制度创业；第七步预测启动资金需求，充分利用互联网带来的借贷等便利性，同时预防陷入网络诈骗等陷阱；第八步制定利润计划，充分利用互联网提供的重要的参考信息，制定合理的价格和线上线下销售预测；第九步和第十步，利用互联网查阅数据和收集资料，不断完善创业构思和计划。在SYB培训中，加入网络创业的基础知识和引导，同时穿插学生身边的创业成功案例作为辅助内容，使得SYB培训内容更加丰富，更加贴近高职生的实际情况，更能适应高职生的创业路径。
三、SYB培训融合于高职创业教育的研究
SYB培训进高职院校已不是新鲜事。高职学生拥有一定的专业知识和技能，主体思想活跃，同时有一定的创新创业意识。如何将SYB培训融合于高职创业教育，将高职生的创业意识成功转化为创业实践，课程安排上可以考虑从以下几点入手：
1.在高职生中选拔合适学员参加SYB培训，利用课余时间学习，学员创业动机强烈，学习效果能够得到体现；
2.将SYB培训作为创业学院学生的一门必修教学课程，严格执行相关考核制定，保证培训的效果；
3.将SYB培训内化为一种基础课程，覆盖广大高职生，成为高职创业教育的一部分。
SYB培训内容安排上可以将理论和实践相结合，利用校园第二课堂，结合各创新活动、创业大赛等，以创业孵化基地、校园活动平台为载体，使得SYB培训融于高职创业教育，促进学生的创业心里素质和创业精神的培养，帮助学生将创业计划变成创业行动。
四、总结
在加大创新创业人才培养的政策支持下，在高职院校创新创业教育中开展SYB培训研究与实践，使SYB培训时代化、高职化，更适合新形势下创新创业特点，以创业促进高质量就业，以创业带动就业，对实施积极的就业政策，推动我国经济发展具有十分重要的意义。
参考文献
[1]国务院.国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[Z].国发〔2015〕40号.2015.
[2]陈健瑜.SYB创业培训教学改革方向引论[J].企业改革与管理.2015.
[3]施向阳.新时期高职院校创业教育的实施策略探析[J].滁州学院学报.2009.2.
[4]于秀芝.高职学生创业问题研究[J].大连干部学刊.2008.6.
[5]對SYB项目与高职院校创业教育有机结合的探讨[J].广西教育.2009.4.
【关键词】互联网+；SYB；培训；高职；创业教育
【基金项目】课题名称：《引入SYB培训对促进高职院校创新创业教育的研究与实践》校级课题，编号201622。
【中图分类号】G434；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0067-01
SYB（START YOUR BUSINESS）是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，我国从98年开始SYB创业培训试点工作，在帮助微小企业发展，促进就业中取得了良好的效果。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》【国发〔2015〕32号】文件指出：支持各类市场主体不断开办新企业、开发新产品、开拓新市场，培育新兴产业，形成小企业“铺天盖地”、大企业“顶天立地”的发展格局。在大力推进创新创业形势下，SYB培训更具有其用武之地和现实意义。高职学生拥有一定的专业知识和技能，具有一定的创新创业意识，但对创业相关知识比较匮乏，如何将SYB创业培训结合互联网的应用，在高职院校开展创业培训，帮助高职学生获取系统的创业知识和操作技能，将创业意识转化为创业实践，提升创业教育效果，值得研究和探索。
一、SYB培训项目基本概况
SYB培训为98年从国外引入，以实体创业为主要案例进行分享。从培训对象来看，SYB培训主要是针对微小型企业设计的课程，主要针对两种人，一是想开办小企业者，二是已经创办小企业但经营时间不长，缺乏经营企业系统知识者。从培训目标来看，SYB培训不仅使学员的就业观念发生转变，更激发他们的创业意识，掌握创业技能，增强微小企业抗风险能力，使学员在短时间内成为微型企业的老板。从教学方法来看，SYB教学方法采用高度参与性，综合运用了讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等七种互动式教学方法，活跃了课堂气氛，使整个教学在生动、活泼、趣味中完成，达到了良好的教学效果。
从培训内容来看，该培训主要传授给学员如何创业、如何创办自己的企业、如何计划资金预算等，帮助创业者系统地学习知识与技能，理清创业思路；同时帮助他们增强创办企业的能力，提高创业成功率。而在当下互联网的应用下，网络市场和网络销售渠道不可小觑，越来越多企业实行线上线下共同运营，因此，从培训内容来看，SYB培训显得与互联网时代存在偏差，互联网的应用应在该培训中得到更多体现。
二、SYB培训在互联网时代的优化探索
《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》【国发〔2015〕40号】表示要充分发挥互联网的创新驱动作用，以促进创业创新为重点，推动各类要素资源聚集、开放和共享。在信息化时代，创办一个企业免不了互联网的应用，将SYB培训与互联网相结合，将其进行优化从而更适合我国高职学生具有重要意义。目前，SYB培训有针对大学生的教材，共分为十步，里面内容简明、通俗、易懂、实用，但偏向实体创业缺少网络创业方面的知识。根据线上线下融合的创业发展趋势，目前高职生中以网络创业居多，因此，在培训中增设网络创业方面的知识，更符合当下经济社会发展的趋势：培训内容第一部将你作为创业者来评价，强化互联网应用意识和知识，学习信息化时代所应具有的互联网应用基本技能；第二部为自己建立一个好的企业构思，跳出实体创业的局限，拓宽视野和思路，充分依托互联网实现自己创业梦想；第三部评估你的市场，注重利用互联网手段获取市场信息，重视潜在的网络市场；第四部企业的人员组织，有必要考虑选择具有一定互联网知识人员，或学习能力强能跟上时代潮流的人员，为以后线上线下共同发展奠定基础；第五部选择一种企业的法律形态，目前大众创业形式多样，淘宝、速卖通这种个人或团体的创业形态已然普遍存在，为谋长久，结合自身实际情况，选择一种合适的企业法律形态，但运营模式可以多元化；第六步法律环境和你的责任，学习常见的法律法规外，加强学习网络交易服务规范等其他由互联网带来的相关规定与制度，严格按照制度创业；第七步预测启动资金需求，充分利用互联网带来的借贷等便利性，同时预防陷入网络诈骗等陷阱；第八步制定利润计划，充分利用互联网提供的重要的参考信息，制定合理的价格和线上线下销售预测；第九步和第十步，利用互联网查阅数据和收集资料，不断完善创业构思和计划。在SYB培训中，加入网络创业的基础知识和引导，同时穿插学生身边的创业成功案例作为辅助内容，使得SYB培训内容更加丰富，更加贴近高职生的实际情况，更能适应高职生的创业路径。
三、SYB培训融合于高职创业教育的研究
SYB培训进高职院校已不是新鲜事。高职学生拥有一定的专业知识和技能，主体思想活跃，同时有一定的创新创业意识。如何将SYB培训融合于高职创业教育，将高职生的创业意识成功转化为创业实践，课程安排上可以考虑从以下几点入手：
1.在高职生中选拔合适学员参加SYB培训，利用课余时间学习，学员创业动机强烈，学习效果能够得到体现；
2.将SYB培训作为创业学院学生的一门必修教学课程，严格执行相关考核制定，保证培训的效果；
3.将SYB培训内化为一种基础课程，覆盖广大高职生，成为高职创业教育的一部分。
SYB培训内容安排上可以将理论和实践相结合，利用校园第二课堂，结合各创新活动、创业大赛等，以创业孵化基地、校园活动平台为载体，使得SYB培训融于高职创业教育，促进学生的创业心里素质和创业精神的培养，帮助学生将创业计划变成创业行动。
四、总结
在加大创新创业人才培养的政策支持下，在高职院校创新创业教育中开展SYB培训研究与实践，使SYB培训时代化、高职化，更适合新形势下创新创业特点，以创业促进高质量就业，以创业带动就业，对实施积极的就业政策，推动我国经济发展具有十分重要的意义。
参考文献
[1]国务院.国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[Z].国发〔2015〕40号.2015.
[2]陈健瑜.SYB创业培训教学改革方向引论[J].企业改革与管理.2015.
[3]施向阳.新时期高职院校创业教育的实施策略探析[J].滁州学院学报.2009.2.
[4]于秀芝.高职学生创业问题研究[J].大连干部学刊.2008.6.
[5]對SYB项目与高职院校创业教育有机结合的探讨[J].广西教育.2009.4.