摘要：数学教学历来是我国各类学科教育的基础性学科，高中数学更是如此，凭借其较高的难度，一直以来都令广大高中生备受困扰。这门学科具有较高的抽象性与复杂性，因此，学生在学习时经常会感到头疼。学生除勤奋努力、勤学苦练之外，重点还应该开窍，找到科学合理的学习方法与解题方法，这样才能事半功倍，促进数学学习的进步。因此，本文将对高中数学学习方法进行思考，提出几项举措，以供借鉴。
　　关键词：高中数学；学习方法；学习技巧
　　一、 引言
　　随着我国新一轮的教育改革的深入推进，高中学科教学又有了新的发展，并面临着新的挑战。社会在进步，知识的步伐也在不断跟进。当代高中生所要学习的数学知识逐渐增多，其学习的难度也在不断加大。学生在学习数学的过程中，往往会出现困扰。教师想要促进高中数学教学的发展，提高学生的学习成绩，就应该引导学生掌握正确的学习方法。
　　二、 放下学习压力，对数学学习充满信心
　　当初中生进入高中之后，所学习知识的深度较初中阶段有了巨大的提升。面对巨大的知识量与繁重的各学科作业，往往分身乏术，这对高中生的学习造成了很大的压力。存在身体压力与心理压力两个方面的因素，其中高中生的心理压力较大，尤其是步入高中三年级阶段，高三生在心理上往往承受着较大的压力，无形之中加大了对学习数学知识的恐惧心理。在课堂学习中，遇到较为复杂的问题或综合性较强的数学问题，经常想要打退堂鼓，听课的积极性、主动性都不高，这样的听课状态，怎能促使数学成绩提高呢。另外，在进行数学习题的训练过程中，面对数学试卷中的某一解答不出来的题目，往往不求甚解，不加以深入钻研，遇到此类问题往往寄希望于教师的讲解。这对学生的自身逻辑思维的锻炼也具有不利影响。面对上述恐惧心理的影响，笔者认为，高中生应该完全放下压力，数学知识或习题并非洪水猛兽，即使很困难，也完全不必要有恐惧的心理，应该对学习数学知识充满信心，在学习中不断建立起学习的兴趣与爱好，此举措可以有效地提高学生对学习的主动性，发现较为困难的问题，一改往日“不求甚解”的不良习惯，想方设法地去解决，加大对问题的探索与研究，促使思維高度运转，这既能够有效锻炼学生的逻辑思维能力，也可以使其在成功解题之后，从内心中油然而生出战胜困难的成就感。
　　既然如此，怎样培养起高中生的自信心呢，笔者的方法主要有以下两点：第一是学生在课堂上一定要认真听讲，许多学生学不好数学的原因，并不是因为其头脑愚笨，而是未能将心思完全用在听讲上，错过了最佳的学习过程，学习难度自然加大。其次是学生在课堂上应该多多思考，思考的过程是促进问题解决与知识掌握的过程，为此，数学教师可以在课堂上多提出几个问题，令学生思考解答的原因，通过以上方法，促使学生对学习充满信心并非难事。
　　三、 养成学习习惯，化被动学习为主动
　　除对数学产生兴趣，增强对学习的信心之外。笔者认为学习数学必须要培养起一个良好的数学学习习惯，这也是学习其他学科应该面对的问题。一个良好的学习习惯的养成，可以有效地促进学生学习数学知识。具体方法如下：
　　首先，学生要养成良好的课前预习的习惯。当前阶段，我国很多高中生自身都存在无课前预习的习惯，往往认为课前预习毫无用处，既浪费时间也浪费精力。其实不然，做好课前预习工作，可以使学生提前掌握即将学习到的知识，对于知识中的难点与重点加以掌握，了解知识的整体架构，对不理解的知识提前加以把握，做到心中有数，上课时集中注意力，认真听教师的讲解，起到事半功倍的作用。
　　其次是上课时认真听讲，这一工作是促进学习的最重要的环节，因为上文已经论述，所以在此不做赘述。
　　再次是良好的复习或总结习惯的养成。经过了课堂认真听讲的环节后，学生学习并了解了知识的重点与难点所在。课后复习与总结阶段的任务是将学习过的知识进行整理，所谓“温故而知新”，加强对知识的巩固，有助于学生以此为基础，实现对后续数学知识的学习。另外，在每一单元的学习结束后，学生应该及时对这一部分知识进行总结，认真复习笔记，将以往做过的题目加以重温，记录好错题与好题，加强自身的记忆，以此避免在未来解题过程中，出现类似的错误。经过长此以往的积累，学生学习数学知识的水平必将迈入崭新的台阶。
　　四、 掌握解题方法，促进数学学习归纳总结
　　良好的学习习惯与学习兴趣作为对学生学习数学知识的前期准备。笔者认为，学习好数学的关键因素还应该掌握一定的数学思想，并能够在实际的习题演练过程中熟练地运用。每当教师进行数学思想以及理论方法的论述时，学生应该立即拿出笔记进行记录，并在课后阶段，利用网络、书籍等资源加以整理，形成系统性的知识架构，诸如数学学习中较为常见的集合、对应思想、分类讨论思想、数形结合思想、图形转化思想等。在了解并掌握了上述方法之后，通过解题将思想理论与实际的解题过程结合起来，如换元法、待定系数法、归纳法、反证法等，在实际解题过程中，快速找到最合适的解题思路。高中数学知识难度大，思维性强。因此，学生在解题过程中，应保持大脑思维的高度运转，抓住问题中的每一处细节，促进解题过程的展开。
　　例如，在讲述“直线与圆的位置关系”的知识时，直线与圆的位置关系有三种，分别为相交、相离与相切。在学习这一知识时，学生应加强总结。教师可以令学生通过观察、看图、分析，找到圆心到直线距离与圆的半径之间的数量关系，以此判定直线与圆的位置关系。培养出学生从直观解决抽象数学问题的能力，利用数形结合的方法，促进抽象到直观的转化，这便是一个学习与总结的过程。
　　五、 结论
　　综上所述，本文主要从三个方面论述了促进高中生学习数学知识的方法，第一个方面为放下负担，缓解压力，本着良好的心情与态度看待数学知识。第二个方面是养成良好的学习习惯，养成良好的预习、听讲与复习的习惯，这对数学学习效果的提升具有很大的帮助。第三个方面是掌握有效的解题方法，提升自身解题能力，提高数学成绩，这是促进数学学习能力提升的最关键的因素。总之，学生应坚持养成良好的学习习惯、掌握有效的解题方法，才能战胜数学问题。
　　参考文献：
　　[1]李泽然.如何做好数学学习——数学学习方法分享[J].现代交际，2015，（35）：124.
　　[2]陈泓芃.高中数学学习方法的思考与总结[J].中华少年，2015，（22）：225.
　　作者简介：
　　王雪萦，河北省邢台市，邢台市第一中学。