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江蘇省南通市经济技术开发区实验小学新河路校区学生 马嘉遥 指导老师：杨君荣
马嘉遥
【摘 要】
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江蘇省南通市经济技术开发区实验小学新河路校区学生 马嘉遥 指导老师：杨君荣
【出 处】
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江苏教育·书法教育
【发表日期】
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2020年5期
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【设计理念】 1.教学内容和教学方法的选择、教学过程的开展等均关注学生的感受，从学生熟知的生活经验出发，让学生在学习的过程中兴趣盎然，避免枯燥乏味。 2.临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、临写、比对、调整等阶段。在临写阶段，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。 3.教学过程中采用书写实践、作业展示、欣赏评价、讨论交流等形式，激发学生学
【摘 要】学习书法需要长时间的、连续的练习，而现在的高中生因课余时间少、课业繁重，并不具备这样的客观条件，要达到较满意的教学效果，可通过读帖习惯养成、课堂时间分配、摹写和利用电化手段进行疑难点分解等教学方法来实现。 【关键词】高中书法课堂；书法教学；读帖习惯 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）05-00 【作者简介】镇蕾，江苏省如东县马塘
·主持人语· 在文化融合不断深化的今天，中国传统文化更应不断发扬光大。传统文化是一个民族发展的不竭动力，是文明的创造力所在，只有立足于优秀传统文化之根，才能保证中华民族持续健康成长。在这样的大背景和教育部的大力倡导之下，书法进校园活动开展得如火如荼，很多中小學开设了书法课。 书法教育不仅仅是简单的书法技能训练，更重要的是对学生审美素养的培养和文化底蕴的加深，让学生成为更有文化素养、更有文化自信
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摘 要：分析当前初中科学复习课教学存在的问题，汲取当代PBL教学法的精髓，以“探究新鲜的鸡蛋如何挑选”的复习课教学为例，设计出中心问题解决初中科学复习课教学模式。在研究中构建全新的初中科学复习教学新课堂，有效激发学生学习的内驱力，培养学生综合解决问题的能力，充分调动学生课堂学习的活力，满足不同层次学生的需求，激发学生的学习热情，提高学生的科学素养。 关键词：初中科学；中心问题解决；复习课；教学设
摘要：随着时代的发展，以慕课为主的线上学习资源逐渐地受到学习者的青睐。教育部提出：高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。因此，课程内容与技能证书标准应有机融合，相关的线上学习资源开发也应协同跟进，全面提升高等职业教育教学质量，以《电梯结构原理》课程为例，系统地解析出课证融通点，形成碎片化知识与技能内容，通过慕课学