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本文结合了商用网提升吞吐率的经验,首先分析影响吞吐率的因素。随后给出了提升吞吐率需关注点以及相关建议。
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在积极推行新课改,强调轻负高效课堂教学的今天,每一位教师都希望自己的课堂精彩而有效. 课堂教学是由许多教学环节组成的,而每个教学环节又是由一些教学细节组成的,一堂课最能体现教学效果的也莫过于课堂中那些闪光的细节. 教师只有关注教学中的每个细节,才能提升自己的课堂教学能力,从而铸就精彩而有效的课堂.   教学细节的处理,更多的是智慧的火花,更多的是创新的灵感. 细节虽小,却透射出教育的大理念、大智慧
【摘要】 几何课堂的教学内容中应以学生为本,以学生为主体设计合适的梯度, 层层递进促进学生构建新知.   【关键词】 几何教学;梯度;问题设计    初中学生学几何难在这样几个方面:几何会考查到学生的基本知识结构体系;它需要学生具备较强的逻辑思维能力;知识的迁移能力又是学生几何新知的生长点;读图形、视图形、辨图形还是部分学生的最大弱点等等. 对教师来说,学生的几何知识体系需要在教师的引导下建构.
[摘要]近年来,作为素质教育重要内容的创新教育已成为人们关注的热点在数学教学中重视创新教育,培养学生的创造性思维是时代对数学教育提出的新要求,本文就在解题中如何培养学生的创造性思维,谈了自己的一些看法。  [关键词]素质教育;创造性思维;发散思维;新方法;直觉思维    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【摘要】 正确处理“教”与“学”的关系,是完成高质量课堂教学的关键. 尤其是在初中数学中,教师与学生的行为关系,决定了数学逻辑关系能够在课堂上始终贯穿,决定了课堂教学的含金量. 文章将以一些课堂教学的片段,来阐述处理“教”与“学”关系的方法.   【关键词】 初中数学;教与学;教学片段    教学顾名思义就是“教与学”的结合,正确处理这对关系历来是教学工作的重点,在新课改下,教师需要进一步的处理协
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