本课以“关注学生身心发展”为指导思想，以实施《体育与思想品德教育标准》为依据，根据学生的生理、心理特点，突破常规教学模式，运用各种教学手段和方法激发学生演习的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养学生的自学、自练、自控、主动参与以及创新能力和坚持不懈的奋斗精神。
　　本课的教学重点与难点，一是仿生训练、灵敏性；二是团队合作协调性。通过模仿蜗牛操，发展学生身体灵敏素质和活动能力；通过接力赛游戏，培养团队协作精神和意志品质；通过“迎奥运、闯旋关”游戏，培养学生奥运精神和团结友爱的优良品质，使学生具有强烈的荣誉感和使命感，进而进行爱国主义的教育。
　　课前，教师猜谜语导入，同学们以散点队形围着教师猜谜语。然后教师出示小蜗牛头饰，初探学生对小蜗牛的认知，激发学生兴趣，让学生跟随老师快乐地学习“小蜗牛操”，进入蜗牛的天地，模仿小蜗牛的走、扭、转、抖等动作，培养观察能力和动作灵敏性。
　　课中，教师组织了“奥运接力跑”和“迎奥运、闯旋关——蜗牛之战”两个游戏，让学生通过看、练、思来完成动作，使学生在“玩”中学练本领。在教学奥运接力跑中，教师只提出教学要求和比赛规则，不教方法，学生自己去尝试学习，自由练习，演练比赛。学生积极表现自我，在演习中增强了竞争意识和团队协作精神。最后，通过“小蜗牛队比本领”比赛，对此次动作模仿灵敏性进行测试，加之学生自评、互评和教师的讲评相结合，达到了预期的教学效果，也调动了学生的学习积极性，使课堂趣味性浓厚，为下面的“蜗牛之战”作了很好地铺垫。在“蜗牛之战”游戏中，教师讲解游戏规则，指导模拟动作，与学生们同台演习，通过“学”奥运健儿拼搏精神，“显”奥运之星挑战精神，“赛”奥运北京团队精神，学生积极主动参与游戏，发扬奥运精神和团队精神，培养了学生的意志品质和坚持不懈的奋斗精神。
　　课结束时，教师用生动的语言，伴随优美的音乐，与学生一起做放松操。学生闭上双眼，两手从头顶轻松自然下划交叉并旋转360度，再举过头顶下划、归位、放松。同学们沉浸在快乐的体育课中，回味着美好的游戏活动。
　　本课按学生的年龄特点，以学生发展为中心，以激发运动兴趣为手段，教师把仿生训练灵敏性作为重点，把团队合作协调性作为难点，合理地安排了与其相应的“接力赛”和“迎奥运、闯旋关——蜗牛之战”游戏，采用多种游戏营造了和谐的课堂氛围，趣味性浓厚，积极性高涨，知识性深远，也由此巩固并提高了学生的仿生训练技术动作。这样，师生互动，共同创意，充分发挥了学生想象力、创造力和团队精神，使他们真正成为课堂的主人，优质优量地完成了教学任务。
　　通过本课教学，不仅锻炼了学生的身体素质，同时使学生的认知、智力、能力以及思想道德品质都有了一定的提高，达到了事半功倍的效果。
　　
　　 (密山市第二小学)