【摘 要】
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本文从大学生自主学习能力提升的要点分析入手,对高校教师在探究式教学中的角色定位进行了探索。认为自学能力的提高需要不断的通过强化学生的思维能力和学习知识的转化能力,
【基金项目】
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浙江省教育厅科研项目资助,项目编号：Y201534446
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本文从大学生自主学习能力提升的要点分析入手,对高校教师在探究式教学中的角色定位进行了探索。认为自学能力的提高需要不断的通过强化学生的思维能力和学习知识的转化能力,进而更快和更好的吸收知识。然后,本文从多角度对高校教师在探究式教学中的角色定位进行了探索,认为应突出学生的主体学习地位,教师应采用积极的引导,来不断激发学生的学习热情,进而提高学生学习效果。
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