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摘 要：在现实的实践中，由于考试内容与实际脱节，考试形式的单一，考试制度的僵化使得考试评价、测定、分析、激励的作用减弱，阻碍了我国人才培养计划的实施。因此，不断创新成人教育考试的模式，深化考试改革，对于提高成人教育学生的素质有着十分重要的作用。结合我国成人教育的特殊性和人才培养的目标要求，对于成人教育考试进行如下的改革措施的设想，希望对于我国成人教育事业又快又好地发展起到一定的借鉴和促进作用。
关键词：成人教育；考试；方式；思考
一、我国成人教育现状以及弊端
1.1采用传统的考试模式
我国成人教育考试仍采用传统的考试模式，多数以闭卷考试为主，依然注重学生的记忆背诵能力而忽视了学生的实践操作和分析能力的培养。对于成人教育的学生来说，大多数是在职人员甚至是一线的从业人员，他们有着较重的家庭、工作和来自社会的压力，并没有太多的时间和精力来准备这些需要花费较多时间准备的理论考试，这也就造成了成人考试作弊现象层出不穷，甚至找人替考，与老师拉近关系，走后门等违反考试纪律的行为屡屡出现。
1.2学习与现实的脱节
现在的考试内容依然是以选择题、填空题等客观题型为主，依然注重学生的理论知识的学习和记忆，而实践部分的比重较低。但是，对于大多数的成人教育的学生，他们的职业更加注重实用性和研究性，这就造成了学习与现实的脱节，使得教育的成果并不佳。
1.3成人教育学生对于学习考试态度不端正
大多数成人教育的学生参加成人教育是为了单纯取得学历证书，为晋级职称惫用，正是由于这个目的，使得他们更加注重考试是否能否通过，而不同程度地忽视平时的学习积累，只是为了取得历学位而考试，使得考试的评价和激励作用不明显，成人教育考试的弊端也就不断凸显。
二、成人教育考试改革的几点设想
2.1结合成人教育的特点，改革考试内容
以往的成人教育考试以理论知识测评为主，题型以填空题、选择题、名词解释等客观题为主，这些题目的答案均可以通过背诵来完成，从而忽视了对成人教育中实践和分析能力的测评。成人教育的目的是培养具有实用型、创新型、研究型的高素质人才，因此，必须结合成人教育的特点，改革成人教育考试的内容，在试卷中加入案例分析、举例说明、综合论述等题型，以此来检验学生对于知识的理解和应用能力以及联系实际的转化思想的能力；加大实践环节的比重，通过实践操作来测定和提高学生的动手能力以及理论与实践相结合的能力；另外要根据不同的学科特点，来界定考试的内容。
2.2深化成人教育考试改革，创新考试形式
改革成人教育考试，要改变传统的闭卷考试，改变学生为了考高分而死记硬背的局面，创新考试形式。对于考试形式，有如下几种设想。首先，采用闭卷开卷相结合的考试形式，对于必须要记住的理论知识仍然采用闭卷形式，巩固学生的记忆效果，对于需要理解掌握来实际运用的知识采用开卷的考试形式，比如对于计算机考试中需要记住的基础知识采用闭卷考试，而对于操作题型可以尝试开卷考试。其次，结合成人教育的特点采用证书论文转化成绩制度，成人教育的目的是为了工作的需要，因此可以采用将学生某段时间内通过的证书和发表的论文等学习成果折合成考试成绩，从而激发学生的创作能力，将成人教育考试转化为过程管理，这对于挖掘学生的潜力和提高学生的素质有着不可或缺的作用，对于良好的学风的形成起到很好的促进作用，从而促进我国成人教育事业的繁荣发展。
2.3完善成人教育制度，深化考试改革
首先要在成人教育中实行学分制，随着学分制的推行和优势的显现，在成人教育中实行学分制尤为必然。学分制下，学生可以根据自己的興趣爱好、职业要求和学分的要求选择自己喜欢的必修选修课程，有利于针对性地培养这些来自不同的文化环境和有着不同的知识需求的成人教育的学生，激发他们的兴趣和创造力。而且学分制在一定程度上减轻了学生的课业负担使其学习与岗位职业要求直接挂钩激发其学习的动力。其次实行弹性教育与固定教育相结合的选择性教育制度。针对成人教育职业的需求开设不同的专业技术课程，使其选择有弹性，学习有弹性。
2.4加强考试管理，提高学生素质
首先，现代信息技术在考试过程中的应用。在成人教育考试中学生作弊现象层出不穷，而且作弊方式和方法趋于先进，使用手机、电子词典等电子设备作弊，因此要加强考试的管理，运用数码照片采集技术、指纹识别技术，以及金属探测仪、360度监控设备、信号屏蔽系统等现代信息技术建立完善的考试监控系统严防作弊。其次，加强考风建设，完善考后评价，教书育人。成人学生教育的目标不止是教会学生学习知识，还要教会学生做人，做一个诚实守信道德素质良好的新时代的人，因此，要加强学生的考风建设，诚实应考，提高学生的道德素质。另外在考试后要建立一套切实有效的考后评价机制，考生分数分析机制，对于学生考试过程中反映的问题，及时解决，发挥考试的检测、激励的作用。
三、结束语
成人教育作为一种生源特殊、目的特殊的考试，应该结合成人教育的特点和我国教育事业发展的整体目标，不断深化成人教育考试改革，创新考试形式，改变考试内容，注重学生综合素质的提高，为我国现代化建设培养高素质的人才，为我国的现代化事业的发展起到良好的导向作用。
参考文献：
[1]奚伟国.国外成人教育招生考试模式的启示[J].职业时空，2014，07：81-82+87.
关键词：成人教育；考试；方式；思考
一、我国成人教育现状以及弊端
1.1采用传统的考试模式
我国成人教育考试仍采用传统的考试模式，多数以闭卷考试为主，依然注重学生的记忆背诵能力而忽视了学生的实践操作和分析能力的培养。对于成人教育的学生来说，大多数是在职人员甚至是一线的从业人员，他们有着较重的家庭、工作和来自社会的压力，并没有太多的时间和精力来准备这些需要花费较多时间准备的理论考试，这也就造成了成人考试作弊现象层出不穷，甚至找人替考，与老师拉近关系，走后门等违反考试纪律的行为屡屡出现。
1.2学习与现实的脱节
现在的考试内容依然是以选择题、填空题等客观题型为主，依然注重学生的理论知识的学习和记忆，而实践部分的比重较低。但是，对于大多数的成人教育的学生，他们的职业更加注重实用性和研究性，这就造成了学习与现实的脱节，使得教育的成果并不佳。
1.3成人教育学生对于学习考试态度不端正
大多数成人教育的学生参加成人教育是为了单纯取得学历证书，为晋级职称惫用，正是由于这个目的，使得他们更加注重考试是否能否通过，而不同程度地忽视平时的学习积累，只是为了取得历学位而考试，使得考试的评价和激励作用不明显，成人教育考试的弊端也就不断凸显。
二、成人教育考试改革的几点设想
2.1结合成人教育的特点，改革考试内容
以往的成人教育考试以理论知识测评为主，题型以填空题、选择题、名词解释等客观题为主，这些题目的答案均可以通过背诵来完成，从而忽视了对成人教育中实践和分析能力的测评。成人教育的目的是培养具有实用型、创新型、研究型的高素质人才，因此，必须结合成人教育的特点，改革成人教育考试的内容，在试卷中加入案例分析、举例说明、综合论述等题型，以此来检验学生对于知识的理解和应用能力以及联系实际的转化思想的能力；加大实践环节的比重，通过实践操作来测定和提高学生的动手能力以及理论与实践相结合的能力；另外要根据不同的学科特点，来界定考试的内容。
2.2深化成人教育考试改革，创新考试形式
改革成人教育考试，要改变传统的闭卷考试，改变学生为了考高分而死记硬背的局面，创新考试形式。对于考试形式，有如下几种设想。首先，采用闭卷开卷相结合的考试形式，对于必须要记住的理论知识仍然采用闭卷形式，巩固学生的记忆效果，对于需要理解掌握来实际运用的知识采用开卷的考试形式，比如对于计算机考试中需要记住的基础知识采用闭卷考试，而对于操作题型可以尝试开卷考试。其次，结合成人教育的特点采用证书论文转化成绩制度，成人教育的目的是为了工作的需要，因此可以采用将学生某段时间内通过的证书和发表的论文等学习成果折合成考试成绩，从而激发学生的创作能力，将成人教育考试转化为过程管理，这对于挖掘学生的潜力和提高学生的素质有着不可或缺的作用，对于良好的学风的形成起到很好的促进作用，从而促进我国成人教育事业的繁荣发展。
2.3完善成人教育制度，深化考试改革
首先要在成人教育中实行学分制，随着学分制的推行和优势的显现，在成人教育中实行学分制尤为必然。学分制下，学生可以根据自己的興趣爱好、职业要求和学分的要求选择自己喜欢的必修选修课程，有利于针对性地培养这些来自不同的文化环境和有着不同的知识需求的成人教育的学生，激发他们的兴趣和创造力。而且学分制在一定程度上减轻了学生的课业负担使其学习与岗位职业要求直接挂钩激发其学习的动力。其次实行弹性教育与固定教育相结合的选择性教育制度。针对成人教育职业的需求开设不同的专业技术课程，使其选择有弹性，学习有弹性。
2.4加强考试管理，提高学生素质
首先，现代信息技术在考试过程中的应用。在成人教育考试中学生作弊现象层出不穷，而且作弊方式和方法趋于先进，使用手机、电子词典等电子设备作弊，因此要加强考试的管理，运用数码照片采集技术、指纹识别技术，以及金属探测仪、360度监控设备、信号屏蔽系统等现代信息技术建立完善的考试监控系统严防作弊。其次，加强考风建设，完善考后评价，教书育人。成人学生教育的目标不止是教会学生学习知识，还要教会学生做人，做一个诚实守信道德素质良好的新时代的人，因此，要加强学生的考风建设，诚实应考，提高学生的道德素质。另外在考试后要建立一套切实有效的考后评价机制，考生分数分析机制，对于学生考试过程中反映的问题，及时解决，发挥考试的检测、激励的作用。
三、结束语
成人教育作为一种生源特殊、目的特殊的考试，应该结合成人教育的特点和我国教育事业发展的整体目标，不断深化成人教育考试改革，创新考试形式，改变考试内容，注重学生综合素质的提高，为我国现代化建设培养高素质的人才，为我国的现代化事业的发展起到良好的导向作用。
参考文献：
[1]奚伟国.国外成人教育招生考试模式的启示[J].职业时空，2014，07：81-82+87.