【摘 要】
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一位老记者在回忆起以前媒体单位给自己留下的深刻印象时,举了一个例子。一次他和版面编辑、栏目编辑提了一个创意,这两位都说好,于是,三人一起高高兴兴去找副主编,没想到副
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一位老记者在回忆起以前媒体单位给自己留下的深刻印象时,举了一个例子。一次他和版面编辑、栏目编辑提了一个创意,这两位都说好,于是,三人一起高高兴兴去找副主编,没想到副主编一听就说,这是什么呀,还不如做什么吧。版面编辑、栏目编辑马上改变了主意,说就这么办吧。于是记者刚才的创意就被抛到九霄云外去了。“我不是说副主编就没有我能耐强,可是我长期在一线,看问题的角度可能比他敏锐。怎么能以领导的派头来压抑记者的思想自由呢?”感到愤愤不平的
An old journalist cites an example when he recalls the profound impression left by previous media organizations. Once he and layout editor, column editor put forward a creative, both said good, so, three people happily go looking for associate editor, did not expect the deputy editor to say, what is this, not as good as What is it. Layout editor, column editor immediately changed his mind, saying so. So just a creative reporter was thrown to Cloud Nine gone. “I am not saying that there is no deputy editor that I am capable of strong, but I am a long-term perspective on the issue may be more sensitive than he.How can we use the leadership to suppress journalists’ freedom of thought?” I feel angry
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目的: 观察电针对血管性痴呆(Vascular Dementia,VD)模型大鼠行为学、长时程增强(Long-term potentiation,LTP)电位变化、大脑海马CA1区超微结构以及钙调蛋白( Calmodulin, CaM)、
摘要:课堂是学生学习英语的主阵地,例句是英语课堂教学的重要组成部分,是老师向学生传授知识的必要手段。本文通过巧用英语例句,从多方面对学生进行认知、思想和能力教育、激发学生的学习兴趣,让学生在沉闷的、有限的课堂上“动”起来,实现教学效果和学习效率的双赢。 关键词: 英语;例句;高中课堂;教学效率 一、 引言 高中英语课堂,教师一般用英语上课,双边活动相对比初中少,一串串词汇,一个个
升入到我校读高中的相当一部分学生,由于种种原因,英语学习比较困难,渐渐地形成了心理障碍。因此为了帮助我校学困生走出困境,指导学困生改进英语学习方法十分必要。 一、学困生心理障碍形成的原因 造成学困生学习心理障碍的主要原因是过重的学习负担。学习负担指学生机体所能承受的学习量,一般包括学习内容和学习时间俩大因素。负担轻重是指机体承受学习量时产生的感受和反应,同样时间、同一内容的学习量,不同的学生产
摘要:在英语教学中,要创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,以新颖的教学内容与方法引起学生的学习兴趣;让学生享受成功的喜悦,提高学习英语的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,有效提高学习英语效率,促进英语教学水平的提高。 关键词:培养;英语兴趣;教学 小学生初学英语,出于好奇心,有一定积极性。到了初中阶段,学生的好奇心一过,对英语就不怎么感兴趣了。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之
目的:随着现代科学日益发达,人类在享受现代科技的同时,心血管疾病却严重地威胁到我们的生命。目前,心血管病是危害到人类健康之首。据世界卫生组织统计,近年来全球死于心血管病者
【摘要】本文从中学生学习主体性的内涵特征出发,结合当前中学英语课堂自主合作教学实践情况,就如何构建英语自主合作式教学模式进行思考。 【关键词】 初中英语;自主合作;教学模式 一、对中学英语自主合作教学内涵的理解 (一)中学英语自主合作教学特征 1、主体性。就是指在英語自主合作教学中,学生的教学学习主体地位得到充分体现,把学生看做英语的教育对象。在教学学习中,一方面,学生能够充分按照自己
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。走进学生的心灵为教师的教学创造了有利的条件。大大增加了教师和学生之间以及学生和学生之间交流的频率,也缩短了师生之间的距离,有利于教师关注每一个学生。师生合作互动推动个别化教学。教师有更多的机会了解每一位学生的各种状况,与学生沟
摘要:高等职业教育肩负着培养技术、生产、管理、服务等领域的应用型专门人才的重任,高职教育的目标是培养技术生产、管理服务等领域的高等应用性专门人才,因此高职英语教学应突出应用性与实用性。然而,高职英语教学的现状却不容乐观。高职英语依然沿袭大学本科教学模式,高职特色没有得到体现,目前所培养的学生并不完全具备扎实的专业技能和较强的外语应用能力。高职英语教学改革任重而道远。 关键词:高职高专英语教育英
语文教学情境的创设,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,富有感情色彩的具体场景或氛围,能激发和吸引学生主动学习,引起学生的情感体验,帮助他们迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐地发展,提高教学效率。下面,就怎样创设良好的教学情景谈几点我的看法: 一、联系实际生活展现情境 把教材中所写的生活与学生的实际生活,通过创设情境沟通