【摘 要】
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长期以来,我国教育中缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵,导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境等问题缺乏应有的知识和重视.这不仅难以应对人类面临
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长期以来,我国教育中缺乏态度、方法、价值、情感、责任等人文内涵,导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境等问题缺乏应有的知识和重视.这不仅难以应对人类面临的人口、资源、生态环境、文物保护、道德风尚等现实的社会问题,而且可能因科技的负面作用引发新的社会问题.就像过去已经发生的资源、生态环境等问题一样.尤其在自然科学的教学中,常常忽视其中的人文因素,把教学集中在具体的原理、定理、公式等的讲解上,而很少顾及问题的提出、怎样解决以及解决的过程和遇到的困难等.学生听了往往只知道结果,并不了解这一结果产生的条
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